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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김리나 (서울내발산초등학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제19권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
39 - 56 (18page)

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본 연구에서는 초등학교에서 수학 수업을 효율적으로 진행하기 위해 요구되는 교사 지식의 다양한 범주들 중 하나인 수학과 교수 학습 관련 이론에 대해 현재 교사들이 얼마나 알고 있는 가를 조사하였다. 초등학교 교사의 수학과 교수 학습 관련 이론에 대한 지식을 측정하기 위해, 수학과 교수 학습 이론과 관련한 27개의 문항을 자체 개발, 317명의 초등학교 교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 독립표본 T-검증과 일원배치분산분석을 이용한 설문지 통계 분석 결과, 수학과 교수 학습 관련 이론에 대한 지식은 교사의 교직 경력 및 초등학교 교사 자격증의 등급과 음의 상관관계가 있으며, 성별, 학위 여부와는 특별한 연관성이 없는 것으로 조사 되었다. 본 연구의 결과는 초등학교 수학 수업과 연관된 교사의 지식에 대한 이해의 폭을 넓히는 데 도움을 줄 것으로 기대되며, 교사 연수 및 학위 과정 프로그램의 개선 방향과 관련하여 의미 있는 시사점을 제공할 것으로 기대된다.
#수학 교육학적 내용 지식 #교육학 지식 #수학과 교수 #학습 이론 관련 지식 #초등 교사 #교사 연수

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고상숙 / 2005 / 수학화에 의한 동형지도에서 학생의 학습과정 연구 / 수학교육 44(2):159~168 dbpia 교육인적자원부 / 교육통계 google schola 김민경 / 2005 / 패턴블록을 활용한 구체적 조작활동에 관한 소고 / 수학교육 44(1):125~141 dbpia 김민경 / 2007 / 영상적 표상이 포함된 비례 문제에서 나타난 아동들의 비례적 사고 분석 / 수학교육 46(2):141~153 dbpia 김방진 / 2011 / 소수 나눗셈에 대한 교사의 PCK와 실제 수업의 분석 / 한국초등수학교육학회지 15(3):533~557 dbpia

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