Effects of Nursing Education using a TBL on Self efficacy and Self Identity among Nursing students

Kim, Jung-ae

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자료유형: 학술저널

저자정보: Kim, Jung-ae (Department of Nursing, Chodang University)

저널정보: (사)국제문화기술진흥원 The International journal of advanced culture technology The International journal of advanced culture technology 제5권 제2호

발행연도: 2017.1

수록면: 26 - 43 (18page)

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This study investigated the effects of TBL nursing education(for the care of congestive heart failure patients) on self identity and self efficacy among nursing students. A one-group, pre-post design was utilized with 28 nursing students as the participants. The scenario of TBL nursing education was created based on PBL, and consisted of four states(1) Present a problem, (2) Problem Follow-Up Steps,(3) Present the results including presentation, and(4) Problem Conclusion and after resolution. And then In-depth interviews were conducted with volunteers on program experiences. The data were analyzed using descriptive statistics, Pearson's correlation coefficients and paired t-tests and Giorgi phenomenology analysis method was performed. The TBL program was effective in self - efficacy and self - identity (p<0.01) increased significantly after the education intervention and The meaning of the TBL experience is four (meaning that the learners embarrassed TBL, aggressive learning attitude change, effective collaboration for problem solving in a free learning environment, university classes imagined in high school), and 67 sub-components appeared as an element. The TBL program is an effective teaching method for nursing education and it can be used as basic data for the development of nursing education based on this research.

#Nursing students #TBL #phenomenology

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Nousiainen M / 2017 / Can We Agree on Expectations and Assessments of Graduating Residents?: 2016 AOA Critical Issues Symposium / J Bone Joint Surg Am 7(11)

Kageyama M / 2017 / Changes in Families' Caregiving Experiences through Involvement as Participants then Facilitators in a Family Peer-Education Program for Mental Disorders in Japan / Fam Process 56(2):408~422

Flament N / 2015 / Approaching intrusive care in nursing education / Soins (794):50~53

Bassah N / 2016 / A qualitative evaluation of the impact of a palliative care course on preregistration nursing students' practice in Cameroon / BMC Palliat Care 31:15~37

Frank AA / 2017 / The "Virtual Preceptor": A Teaching Tool Developed to Increase Resident Access to Supervision / Acad Psychiatry

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Kim, Jungae

소속기관 Nursing Department, Chodang University

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