지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.3
- 수록면
- 165 - 178 (14page)
- DOI
- 10.17548/ksaf.2021.03.30.165
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
급격하게 변화하는 21세기 사회는 정보와 지식 등 학문 분야의 다양한 영역이 교차하여 조화를 이루는 융합 교육을 강조하고 있다. 특히 과학이나 기술이 융합된 교육에 예술을 포함하여 과학적인 창의성과 예술적인 감수성이 연결된 창의로운 인재를 양성하고자 하는 A-STEAM에 대한 기대가 높아지고 있다.
이에 본 연구는 A-STEAM의 개념을 규정하고 예술교육의 역할과 필요성을 제고하며, 교육적 실천의 사례로 ‘블랙아웃 포엠(Blackout Poem)’프로그램을 개발·적용하였다. 본 프로그램은 2차시 수업으로 언어와 시각적 표현의 상호 작용을 통해 ‘시각적 소통 역량’을 키우고 실천하도록 계획하고 구성하였다. 개발된 프로그램은 참여를 희망하는 S대학 학생 153명을 대상으로 실시되었다. 실행과정은 주제 제시, 문제 파악, 과제수행 및 감성·적성·창의 단계로 진행되었으며 인지적, 정의적, 심동적 영역의 자기평가 설문을 진행하였다.
그 결과, 학생들은 예술에 대한 관심과 이해가 향상되었을 뿐만 아니라 신문이나 인쇄 매체의 상징성을 이해하게 되었다. 또한 예술의 사회적 기능과 역할을 인지함으로써 삶에서의 문제를 융합적으로 접근하는 경험을 하게 되었고 시각적 문해력도 높아졌다.
이와 같은 A-STEAM 교육을 활성화하기 위해서는 다양한 교육프로그램의 개발과 보급이 이루어지고, 교사들 간의 교류를 통해 활발한 교육과정의 융통성 있는 운영을 위한 노력이 필요하다. 또한 창의인재 육성을 위한 교육 환경의 개선이 이루어져야 할 것이다.
이에 본 연구는 A-STEAM의 개념을 규정하고 예술교육의 역할과 필요성을 제고하며, 교육적 실천의 사례로 ‘블랙아웃 포엠(Blackout Poem)’프로그램을 개발·적용하였다. 본 프로그램은 2차시 수업으로 언어와 시각적 표현의 상호 작용을 통해 ‘시각적 소통 역량’을 키우고 실천하도록 계획하고 구성하였다. 개발된 프로그램은 참여를 희망하는 S대학 학생 153명을 대상으로 실시되었다. 실행과정은 주제 제시, 문제 파악, 과제수행 및 감성·적성·창의 단계로 진행되었으며 인지적, 정의적, 심동적 영역의 자기평가 설문을 진행하였다.
그 결과, 학생들은 예술에 대한 관심과 이해가 향상되었을 뿐만 아니라 신문이나 인쇄 매체의 상징성을 이해하게 되었다. 또한 예술의 사회적 기능과 역할을 인지함으로써 삶에서의 문제를 융합적으로 접근하는 경험을 하게 되었고 시각적 문해력도 높아졌다.
이와 같은 A-STEAM 교육을 활성화하기 위해서는 다양한 교육프로그램의 개발과 보급이 이루어지고, 교사들 간의 교류를 통해 활발한 교육과정의 융통성 있는 운영을 위한 노력이 필요하다. 또한 창의인재 육성을 위한 교육 환경의 개선이 이루어져야 할 것이다.
목차
Abstract
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 융합인재교육(A-STEAM)의 이론적 고찰
Ⅲ. 시각적 소통 역량의 이해
Ⅳ. 블랙아웃포엠 프로그램 사례
Ⅴ. 결론 및 제언
Reference
참고문헌 (18)
참고문헌 신청
Arnheim, R. / 2004 / Art and visual perception; a psychology of the creative eye / University of California Press
Austin Kleon / 2010 / Newspaper Blackout / HARPER PERENNIAL :15
백윤수 / 2011 / 우리나라 STEAM 교육의 방향 / 학습자중심교과교육연구 11(4):149~171
Eisner, Elliot W / 2002 / The arts and the creation of mind / Yale University Press
Gardner, Howard / 2006 / Future mind: Five mind abilities that will lead to success in the future / Jane
Austin Kleon / 2010 / Newspaper Blackout / HARPER PERENNIAL :15
백윤수 / 2011 / 우리나라 STEAM 교육의 방향 / 학습자중심교과교육연구 11(4):149~171
Eisner, Elliot W / 2002 / The arts and the creation of mind / Yale University Press
Gardner, Howard / 2006 / Future mind: Five mind abilities that will lead to success in the future / Jane
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
과학·예술 융합형 STEAM교육 프로그램 개발 및 적용
한국과학예술융합학회
2017 .06
-
융합인재교육(STEAM)의 국내 연구 동향 분석 -예술교육을 중심으로-
예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
2017 .09
-
인문·예술 기반 감성 융합인재교육 프로그램 개발 및 적용
한국과학예술융합학회
2019 .01
-
국내 고등교육기관의 예술융합교육 운영 사례에 관한 연구
문화와융합
2023 .09
-
중학교 자유학기제의 인문융합예술교육 프로그램 개발
한국과학예술융합학회
2019 .01
-
문화예술 기반 융합교육의 성과와 과제
문화와융합
2021 .12
-
전통 과학지식을 활용한 STEAM 교육프로그램 개발
예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
2018 .01
-
청소년 문화예술교육을 위한 융합프로그램 개발 연구
문화와융합
2018 .06
-
데이터과학과 인공지능을 활용한 미디어아트 융합인재교육(STEAM) 프로그램 연구
한국과학예술융합학회
2019 .12
-
융합인재교육(STEAM)을 응용한 체육활동시 창의적 인성 및 수업태도에 관한 연구
한국웰니스학회지
2020 .11
-
문화예술 융합교육을 통한 창의성 함양 가능성 모색
문화와융합
2017 .10
-
문화예술교육에서의 인문융합예술교육 모형 제안
한국과학예술융합학회
2019 .06
-
초등학교 영재교육을 위한 수학･과학 중심의 융합교육 프로그램 개발
한국융합학회논문지
2018 .01
-
비대면 융합 문화예술교육프로그램 개발 및 운영 사례 연구 -주말예술캠퍼스 프로그램 “또 다른 i”를 중심으로
문화와융합
2022 .06
-
기술융합 예술교육의 이론적 토대와 실천 방향 - 교육 프로그램의 체계 구축을 중심으로 -
한국과학예술융합학회
2019 .12
-
초등학생을 위한 활동중심 STEAM 교육프로그램의 개발 및 적용 - ‘자외선’ 주제를 중심으로
한국콘텐츠학회논문지
2019 .06
-
디자인전공 학생의 디자인문제해결능력에 대한 스토리텔링 기반의 STEAM 융합인재교육 프로그램의 효과성 연구
한국과학예술융합학회
2017 .09
-
융합인재교육의 정책적 목표를 중심으로 한 STEAM 교육의 효과성에 관한 메타분석
한국융합학회논문지
2019 .01
-
융합인재교육(STEAM)을 위한애니메이션 교육콘텐츠 모형 제안
디지털융복합연구
2015 .01
-
융합인재(STEAM)교육 평가영역에서 요구되어지는 개념설명 및 지표의 재구성 : DOT LAB program을 중심으로
한국과학예술융합학회
2015 .06
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0