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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김세루 (광주대학교)
저널정보
동아인문학회 동아인문학 東亞人文學 第54輯
발행연도
2021.3
수록면
327 - 346 (20page)
DOI
10.52639/JEAH.2021.03.54.327

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본 연구는 해석학의 의미를 고찰하고 유아교육과정의 해석학적 이해를 가다머의 해석학적인 관점으로 살펴보고자 한다. 첫째, 해석학에 대한 고찰을 하고 유아교육과정의 준비를 유아 이해하기, 환경으로 제시하였다. 둘째, 유아교육과정 해석학적 이해를 교사-유아 상호작용, 언어와 감각, 경험에 대한 이해로 제시하였다. 마지막으로 유아교육과정의 평가를 해석학적 관점으로 제시하였다. 본 연구는 가다머의 해석학적 관점을 토대로 유아교육과정을 탐색하여 이해의 폭을 넓히고자 하였으며 빠르게 변화하는 유아교육현장에 다양한 관점을 끌어내기 위한 기초자료가 될 것이다.
#가다머 #유아교육과정 #해석학적 이해 #Gadamer #early childhood curriculum #hermeneutic understanding

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가다머 해석학의 이해
Ⅲ. 유아교육과정의 해석학적 이해
Ⅳ. 결론
參考文獻
Abstract

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