교사의 변환적 지도력과 학생의 수업 참여의 관계

최정희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최정희

저널정보: 한국교육행정학회 교육행정학연구 교육행정학연구 제22권 제4호

발행연도: 2004.12

수록면: 1 - 22 (22page)

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2004

교사의 변환적 지도력과 학생의 수업 참여의 관계

최정희 교육행정학연구 2004.12 학술저널

교사의 변환적 지도력과 학생의 수업 참여의 관계

최정희 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 2004.05 학술대회자료

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본 연구는 학교 현장에서 일어나고 있는 교실 붕괴 현상을 개선하고 학습공동체흘 실현하기 위하여 교사의 변환적 지도력과 학생의 수업 참여의 관계를 살펴보았다. 연구 결과, 첫째, 교사의 변환적 지도력은 학생의 수업 참여와 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 변환적 지도력의 하위요인 중학생을 배려하는 전문적 덕목은 학생의 수업 참여에 가장 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사의 변환적 지도력의 하위요인들 중전 문적 덕목 요인 외에도 전문적 능력, 비전제시, 권한부여 요인도 학생의 수업 참여에 대해 모 두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다 셋째, 학생의 수업 참여에 영향을 미치는 변환적 지도력의 요인을 지도력이 높은 교사와 낮은 교사를 비교하여 살펴 본 결과에서도, 지도력이 높은 교사는 지도력이 낮은 교사보다 학생을 배려하는 전문적 덕목을 수업에서 더욱 잘 발휘 하고 있는 것으로 나타났다 결론적으로, 본 연구는 교실 붕괴현상을 개선하고 학생들의 적극 적이고 진정한 의미의 수업 참여가 이루어지는 학습공동체를 실현하기 위해서 교사의 변환적 지도력이 발휘되어야 한다는 것을 밝혀 주고 있다.

This study begins with the assumption that teacher's transformational leadership can create learning community through the engagement of junior and high school students in the classroom activities, and also aims at analyzing the relationship between school teacher's transformational leadership and students' participation in the learning community. The results of this study are as follows. First, teacher's transformational leadership has a comparably higher correlation with students' engagement with classroom activities. Second, by using teacher's transformational leadership as an independent variable and this study analyzed all students classroom participation levels, Teacher's transformational leadership influenced almost all levels of students' engagement with classroom activities. Especially, professional virtue, the ethics of caring was affecting level three participation the most where students experience becoming a member of the community. Third, by selecting 13 teachers among 22, who fell in the respective category of 25% of high and low, this study compared teachers who are performing transformational leadership highly and those who are performing transformational leadership low. And their influences to the student participation are also analyzed. As higher the professional virtue higher the engagement rate, teachers with higher transformational leadership perform virtue of caring for students highly compared to teachers with lower transformational leadership. Therefore, it also indicates that school should be a place for caring students The caring of students is the most important factor for teacher's transformational leadership. In a summary, if teacher's transformational leadership is carried out, students will not be fallen into the where school collapse can occur, and will promote students' active participation and cooperation between classmates, and will let them experience a feeling of belonging to the community in the classroom There tore, ill order to bring about the learning community, teacher's transformational leadership must be performed.

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