대학생의 영어 교과 흥미도, 학습전략, 학업성취도의 관계분석

박찬규

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박찬규 (중원대학교)

저널정보: 한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제63권 제2호

발행연도: 2021.1

수록면: 247 - 267 (21page)

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This paper aims at analyzing the correlation among English learners’ interest in English, learning strategies, and academic achievement, with a group of the 93 Korean four-year college students specializing in aviation-related majors. They took a mock or official TOEIC, and were asked to complete a questionnaire on learning strategies and interest in English. ANOVA and multiple regression analysis resulted in determining the relationships among all variables. The findings were as follows: First, interest in English and variables in learning strategies were found to be statistically significant predictors of academic achievement. Second, compensation strategies showed the highest mean in the upper group, cognitive strategies in the intermediate group, and social strategies in the lowest group. Third, affective strategies, social strategies, and compensation strategies had statistically significant impacts on the students’ academic achievement. In conclusion, the correlation among interest in English, learning strategies and achievement was found to be definite. Implications for the practical class and further effective studies are suggested.

#영어흥미도 #학습전략 #보상전략 #학업성취도 #예측 변인

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김성일 / 1996 / 글 이해 과정에서 흥미의 역할 / 한국심리학회지 2(2):273~301

나경희 / 2019 / 전문계 대학생의 영어 학습 동기와 전략 유형이 성취도에 미치는 영향 분석 / Foreign Languages Education 26(1):91~107

박찬규 / 2010 / 언어 학습전략 사용의 변화와 학업 성취도 / 언어학 연구 (18):23~47

박현송 / 2006 / 여자 고등학생의 학습양식 유형에 따른 교과흥미 및 학업성취도의 차이

안영선 / 2006 / 교과흥미와 지능의 복수성에 대한 다지능 발달 평가 척도의 타당화

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주요연구분야 인문학 > 어문학 > 언어학 일반 사회과학 > 교육학

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