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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김용민 (제주시교육지원청)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제24권 제6호
발행연도
2020.1
수록면
563 - 572 (10page)

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본 연구는 14일간 총 73차시의 강의 및 실습을 통해 예비 코딩 강사들이 직접 초?중학생용 강의 교재를 개발하고 실제 수업을 진행한 코딩 강사 양성 과정에 대해 효과를 검증하였다. 코딩 강사 양성 과정은 25명의 예비 코딩 강사들을 대상으로 ‘○○창조경제혁신센터’에서 주관하고 ‘○○대학교’에서 실시하였고, 수업에 참여한 초?중학생은 각각 15명씩 희망 학생을 공개 모집하였다. 강의 교재 개발은 컴퓨터교육 전공 현직 초등교사 20명을 대상으로 실시한 사전 요구분석 결과를 바탕으로, ADDIE 모형의 절차에 따라 개발하도록 하였다. 수업 실습 중심 코딩 강사 양성 과정을 운영한 결과, 예비 코딩 강사의 창의성이 향상된 것으로 나타났다.
#마이크로비트 #앱인벤터 #스크래치 #창의성

목차

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최병연 / 2008 / 영재 담당교사와 일반교사의 창의성 비교 / 영재와 영재교육 7(2):5~19 dbpia 최미정 / 2005 / 창의성 교육을 위한 교사교육 프로그램의 효과 / 학습자중심교과교육연구 (10):263~286 google schola 이학경 / 2018 / 초등학교 소프트웨어 교육에서 Micro:bit 활용 방안 / 2018 (사)한국정보교육학회 (사)초등컴퓨팅교사협회 공동 동계 학술대회 :25~32 google schola Jaeeun Kim / 1997 / Creativity Education and Education Reform / Ministry of Education Education Monthly Report 9:36~39 google schola 박혜영 / 2019 / 팀 기반 프로젝트 수업이 대학생의 창의성 및 자기조절학습능력에 미치는 영향 / 교육문화연구 25(4):283~297 Crossref

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