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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김용민 (제주대학교) 김종훈 (제주대학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제21권 제3호
발행연도
2017.6
수록면
309 - 320 (12page)

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본 연구는 스크래치를 활용한 데이터 시각화 활동 프로그램을 개발하여 예비 코딩 강사를 대상으로 적용한 후 그 효과를 검증하였다. 활동 프로그램은 컴퓨터교육 전공 현직 초등교사 20명을 대상으로 실시한 사전 요구분석 결과를 바탕으로, ADDIE 모형의 절차에 따라 개발하였다. 개발한 프로그램은 ‘○○창조경제혁신센터’에서 주관하고 ‘○○대학교’에서 진행한 ‘청년 코딩 사업’에 주 2회 3시간씩 4주 동안 총 21차시의 집합 강의 및 실습 시간에 적용하였다. 프로그램의 적용 결과 창의성에 미치는 효과에 대한 검증을 위하여 Torrance의 TTCT(Torrance Tests of Creative Thinking) 검사지 도형 A, B형을 투입하여 사전·사후 검사를 실시하였다. 검증 결과, 본 연구에서 개발한 교육 프로그램이 예비 코딩 강사의 창의성 향상에 효과적인 것으로 나타났다.
#데이터 시각화 #스크래치 #창의성 #ADDIE 모형 #Data visualization #Scratch #Creativity #ADDIE Model

목차

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참고문헌 (26)

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안경미 / 2011 / 스크래치 프로그래밍 교육이 초등학생의 학습 몰입과 프로그래밍 능력에 미치는 효과 / 정보교육학회논문지 15(1):1~10 dbpia Baek Seong Soon / 2006 / Verification of effect on a metacognitive strategy instruction model in programming language learning google schola Booth, C. / 2011 / Reflective Teaching, Effective Learning: Instructional Literacy for Library Educators / American Library Association google schola Choi Yun Sik / 2012 / Insight into Futures / Gimmyoung google schola Colin Ware / 2015 / Information Visualization, Third Edition: Perception for Design / Morgan Kaufmann Publishers google schola

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