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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤미 (전라북도교육청) 박희진
저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제14권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
53 - 75 (23page)

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이 연구는 초등교사가 통합교육과정을 개발할 때 선택하는 '조직 중심체(Organizing Centers)'를 분석함으로써 통합교육과정 개발의 원천과 그 실제를 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위해 통합교육과정을 개발하여 실행하고 있는 전국의 초등교사 546명을 대상으로 설문조사를 수행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등교사들이 가장 선호하는 조직 중심체는 ‘교과에서 다뤄지는 주제’이고, 이 주제는 성취기준에서 비롯되는 것으로 나타났다. 둘째, 교과 이외의 조직 중심체를 선택할 때에는 ‘학생들의 삶과 관심’이 개발의 기준이 되고 있었다. 셋째, 사회문제나 쟁점, 교사 본인의 관심이나 흥미를 조직 중심체로 사용할 때는 비교적 성취기준에서 자유로운 것으로 나타났다. 넷째, 초등교사들은 사회문제나 쟁점, 학생의 관심이나 문제를 기반으로 한 통합교육과정 개발이 더 필요하고, 학생들의 의견 수렴이 더 필요하다고 생각하고 있었다. 다섯째, 초등교사들이 개발ㆍ실행하고 있는 통합교육과정은 주로 해당 학년의 교과교육과정과 관련이 깊은 것으로 나타났고, 모든 학년에서 ‘공동체 및 협력’ 관련 통합교육과정을 가장 많이 개발하고 있었다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 초등교사의 통합교육과정 개발에 관한 시사점을 제시하였다.
#통합교육과정 #조직 중심체 #교육과정 개발의 원천 #교사교육과정

목차

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참고문헌 (27)

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강충렬 / 2009 / 2009 개정 초등 통합교육과정, 왜 탈학문적 접근인가?: 발달적 관점에서본 배경 / 한국통합교육과정학회 학술대회자료집 9(단일):1~21 google schola 강충렬 / 2009 / 미래형 초등통합교육과정 개정 방향 / 한국통합교육과정학회 학술대회자료집 5(단일):1~21 google schola 강충렬 / 2017 / 통합교육과정 연구 공동체의 지난 10년에 대한 회고와 향후 10년을 내다보면서 / 한국통합교육과정학회 학술대회자료집 21(단일):1~18 google schola 김세영 / 2019 / 초등교육과정에 기반 한 교과통합수업 설계 / 학습자중심교과교육연구 19(19):1311~1334 Crossref 김정안 / 2013 / 교사와 학부모가 함께 읽는 주제통합수업 / 맘에 드림 google schola

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