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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
옥정달 (나사렛대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제14권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
41 - 54 (14page)

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본 연구는 예비특수교사를 대상으로 성별, 학년에 따라 4차 산업혁명에 대한 전반적인 인식에 어떠한 차이가 있는지를 알아보았다. 그리고 4차 산업혁명의 인식도, 용어인지도, 관심도, 저항도, 불안도가 준비도에 미치는 변화량을 알아봄으로써 예비특수교사들의 4차 산업혁명에 대한 준비도에 영향을 미치는 요인이 무엇인지를 파악하여 4차 산업혁명에 대비한 예비특수교사들을 위한 프로그램 개발 등의 기초자료를 얻고자 하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 4차 산업혁명에 대한 전반적인 인식에서 성별, 학년별 유의미한 차이가 없었다. 둘째, 4차 산업혁명의 인식도, 용어인지도, 관심도, 저항도, 불안도에서 용어인지도가 4차 산업혁명의 준비도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 24.9%의 설명량을 보였다. 이 연구결과는 예비특수교사들에게 4차 산업혁명에 대비하여 무엇을 지원해야할지에 대한 시사점을 제공하고 있다.
#4차 산업혁명 #인공지능 #예비교사 #특수교사

목차

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강성종 / 2020 / 제4차 산업혁명시대에 따른 특수학교의 교육과정 대응에 관한 연구 google schola 교육부 / 2020 / 인공지능시대 교육정책방향과 핵심과제 / 정부합동관계부처 자료 google schola 권정민 / 2020 / 장애인을 위한 인공지능 활용 동향 / 한국초등교육 31:187~202 dbpia 김누리 / 2017 / 4차 산업혁명과 대학교육에 대한 대학생의 인식 / 창의력교육연구 17(4):101~121 dbpia 김상민 / 2019 / 제4차 산업혁명 시대의 특수교육 좌표 탐색 / 특수교육교과교육연구 12(1):197~217 dbpia

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