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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader: Education & Learning 제10권 제4호
- 발행연도
- 2020.1
- 수록면
- 301 - 326 (26page)
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초록· 키워드
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본 연구는 문제행동 유아의 지도 과정에서 유아교사가 경험하게 되는 직·간접적인 어려움을 살펴보고 유아교사가 유아의 문제행동 지도 시 요구되는 것이 무엇인지 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 유아의 문제행동으로 인해 어려움을 겪었던 유아교사 3명을 연구대상으로 선정하였고,개별 심층면담 2-3회를 실시하였다. 연구결과 문제행동 유아 지도 시 교사가 느끼는 어려움으로는(1) 교사로서의 권위 하락, (2) 교사의 직무스트레스의 가중, (3) 희망없음의 3가지 주제와 하위주제가 도출되었으며, 유아교사가 문제행동 유아를 지도할 때 교사가 유아를 포기하지 않기 위한 방안으로 3개의 하위주제가 도출되었다. 도출된 주제에 따른 결과를 기반으로 유아교사들이 유아의 문제행동 지도 시 겪게 되는 어려움의 요인을 확인하고 유아교사의 문제행동 지도를 위해 필요한 시사점에 대해 논의하였다.
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참고문헌 (43)
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Bae, J. H. / 2009 / Early childhood education teachers’ discourse on young children’s behavior problem / Journal of Early Childhood Education 29(5):165~189
Bae, J. H. / 2013 / Early childhood teachers’ perception of parent-teacher conferences regarding children’s behavioral problem / Journal of Early Childhood Education 33(5):89~114
Bee, D. N. / 2012 / An exploratory study of child care center directors’ response to young children’s challenging behavior and the impact on preschool expulsion
Bettencourt, A. F. / 2018 / The costly consequences of not being socially and behaviorally ready to learn by kindergarten in Baltimore city / Journal of Urban Health 95(1):36~50
Beyer, T. / 2012 / Prognosis and continuity of child mental health problems from preschool to primary school : Results of a four-year longitudinal study / Child Psychiatry & Human Development 43(4):533~543
Bae, J. H. / 2013 / Early childhood teachers’ perception of parent-teacher conferences regarding children’s behavioral problem / Journal of Early Childhood Education 33(5):89~114
Bee, D. N. / 2012 / An exploratory study of child care center directors’ response to young children’s challenging behavior and the impact on preschool expulsion
Bettencourt, A. F. / 2018 / The costly consequences of not being socially and behaviorally ready to learn by kindergarten in Baltimore city / Journal of Urban Health 95(1):36~50
Beyer, T. / 2012 / Prognosis and continuity of child mental health problems from preschool to primary school : Results of a four-year longitudinal study / Child Psychiatry & Human Development 43(4):533~543
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