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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신경미 (고려대학교) 김준연 (고려대학교)
저널정보
고려대학교 중국학연구소 중국학논총 중국학논총 제72호
발행연도
2021.1
수록면
105 - 131 (27page)

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This paper aims at proposing a plan to apply the problem-based learning (PBL) method recognized for its effectiveness in various academic fields to graduate courses in the field of language and literature. Due to the ongoing Fourth Industrial Revolution, the basic tenet of school education is now reconsidered, with changes in the purpose, method, and evaluation of education being actively sought. In an effort to expand beyond the boundary of theoretical education and research, graduate schools are working on fostering experts capable of conducting convergence, interdisciplinary, and cooperative research with research professionals from various fields. As a result, the Department of Chinese/Japanese Language and Literature at an undisclosed university has introduced the PBL classes as opening new classes, designing curriculum activities, and seeking new teaching methods suitable for the current era has become inevitable. First, in this study, the concepts, teaching, and learning methods, and applicable fields of the existing PBL classes are briefly explained. After presenting the status of the newly introduced PBL classes within the department, the classical Chinese literature PBL model covering the process of teaching, learning, and evaluation is presented. The model is significant in that it guides the faculty members to design their own classes through theoretical discussions on designing PBL classes for the department. Despite the obvious possibility of changes in teaching and learning methods based on each faculty member’s perspective and different situations, they are expected to develop various ideas and experimental practices as specific and systematic examples of specialty classes based on the PBL model are proposed.

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