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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이소영 (서울대학교) 이승희 (서울대학교) 신좌섭 (서울대학교)
저널정보
대한의학회 Journal of Korean Medical Science Journal of Korean Medical Science Vol.34 No.22
발행연도
2019.1
수록면
1 - 13 (13page)

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Background: Seoul National University College of Medicine has provided a new educational curriculum on basis of the competency-based curriculum since 2016. The new curriculum included the medical humanities course (MHC) to potentiate humanities of medical students. The present study applied the context, input, process and product (CIPP) evaluation model to the MHC in order to confirm the feasibility of the CIPP model and to improve the MHC by questionnaire survey and analysis of teaching materials. Methods: This study analyzed the MHC provided to the freshmen in 2016 and to the freshmen and sophomores in 2017 by the CIPP model. Firstly, evaluation criteria and indicators were developed according to the CIPP classification. The materials collected from the course were analyzed by quantitative and qualitative analysis according to the evaluation criteria. In the quantitative analysis, an independent sample t-test was performed to verify the difference in the responses between the students (n = 522) and the professors (n = 22). In addition, content analysis was conducted for qualitative evaluation. Results: There were significant differences in perceptions of MHC between students and professors about the results of almost all objective survey questions through the t-test, such as score 3.64 in students and 4.48 in professors in response to the item of ‘provision of appropriate feedback.’ As a result of the content analysis, 7 categories and 20 subcategories were derived. There were the most responses to various instructional methods (students, 20%; professors, 21.5%). Conclusion: The CIPP evaluation model was acceptable for the MHC analysis. The first task is to raise students' awareness of the MHC in order to improve the MHC quality.
#CIPP Evaluation Model #Educational Evaluation

목차

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참고문헌 (24)

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김상철 / 2017 / Assessment of Competence in Emergency Medicine among Healthcare Professionals in Cameroon / Journal of Korean Medical Science 32(12):1931~1937 dbpia Epstein RM / 2002 / Defining and assessing professional competence / JAMA 287(2):226~235 google schola 정희연 / 2016 / A Study of Core Humanistic Competency for Developing Humanism Education for Medical Students / Journal of Korean Medical Science 31(6):829~835 dbpia Lee S / 2007 / Perception on curriculum reformation and evaluation of medical school / Yonsei J Med Educ 9(2):1~12 google schola Lee YM / 2002 / Evaluating clinical teaching in medicine / Korean J Med Educ 14(2):293~300 google schola

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