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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경인 (펜실베니아주립대학교 대학원)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제34권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
163 - 186 (24page)

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이 연구의 목적은 코로나 바이러스가 확산됨에 따라 온라인 수업 비중이 급격하게 높아진 상황 속에서 초등학교 교사들이 겪은 경험들을 종합하여 분석하는 것이다. 이를 위해 그들의 경험이 담긴 질적 연구 총 12편을 대상으로 하여 질적 메타분석을 실시하였다. 교사들은 비상 원격 교육을 하는데 있어 교육과정 재구성 및 수업 실현, 심리적 소진, 학생 관리 및 지원, 행정적 지원, 법적·윤리적 문제의 측면에서 어려움을 겪고 있었으며, 이를 완화하는 데에 교사 협력 및 학습 공동체 활동, 교사와 학생과의 협력, 다양한 플랫폼과 기기들의 적극적 활용, 교사 자신의 성장에 대한 만족감 등이 긍정적으로 작용하였다. 결과를 종합하면 시간이 지날수록 학교 현장과 교사들의 실천은 안정화되어 가는 경향을 보이나, 여전히 교사들은 현장에서 고군분투하고 있으며, 그들이 직면한 상황들을 개선시키는 방법들 또한 많은 부분 교사 차원에서 이루어지고 있음을 알 수 있다. 이러한 결과를 바탕으로 정책적 제언 및 후속 연구를 위한 제안을 제시하였다.
#초등교사 #비상 원격 수업 #온라인 수업 #질적 메타분석 #COVID-19

목차

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강미애 / 2020 / 코로나19로 인한 쌍방향 원격수업에 관한 연구: 세종시 초등학교 교사들과 FGI 질적연구방법을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 20(21):89~116 Crossref 경미선 / 2021 / COVID-19에 대응하는 초등교사들의 원격수업 경험과 의미 / 교원교육 37(1):221~243 dbpia 김남희 / 2021 / 직업계고 전문교과 교사들의 원격수업 경험과 의미 탐색 / 직업교육연구 40(1):1~32 dbpia 김민채 / 2020 / 자유학기제 진로탐색 이슈에 관한 질적 메타분석 : 교사와 학생들의 경험을 중심으로 / 교육문화연구 26(6):59~77 Crossref 김혜진 / 2020 / 코로나19에 따른 초등 교사의 온라인 수업 경험 분석 / 학습자중심교과교육연구 20(20):613~639 Crossref

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