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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고경희 (제주대학교) 이석호 (경북대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제25권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
53 - 80 (28page)

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The purpose of this study is to posit elementary school teachers’ receptiveness of the perspective of English as a global language, based on pre-service teachers’ beliefs on how the perspective will influence their in-service teaching practices. 97 pre-service teachers’ written responses were analyzed for recurring themes. The results showed that 93% of the respondents viewed that the notion would influence positively the teacher, students, and teaching techniques. These pre-service teachers’ beliefs point to facilitation of more constructive teacher development, confident and motivated teacher performance, active student participation in more fun and engaging activities, and increased student confidence and communicative abilities in English. These future teachers’ beliefs seem to imply promising prospects of teacher receptiveness of the perspective and thus the educational policy of teaching English as a global language. The results of the study suggest that vigorous teacher education of the decade old but little acknowledged educational policy would prompt its firm positioning in the school environment and its translation into classroom practice.
#국제어로서 영어 #교사 신념 #초등영어교육

목차

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참고문헌 (41)

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고경희 / 2008 / 영어 사용 활동에 대한 초등학교 3학년의 반응 / 교과교육학연구 12(3):1001~1021 dbpia 고경희 / 2015 / 초등영어교육의 목표와 게임의 효용: 세 교사의 견해와 교과서 개발에 대한 시사점 / 초등영어교육 21(4):141~170 dbpia 고경희 / 2016 / 영어로 진행하는 영어 수업에 대한 예비초등교사들의 학습자 이해도 중심 사고 결여 현상의 원인과 시사점 / 언어학연구 21(2):1~25 dbpia 고경희 / 2017 / 국제어로서 영어 관점 수용의 조건: 예비초등교사들의 사례 / 초등영어교육 23(2):45~68 dbpia 고경희 / 2018 / 국제어로서 영어의 관점 채택이 TEE 능력 개발에 미치는 영향에 대한 예비초등교사들의 인식 / 초등영어교육 24(2):101~125 dbpia

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