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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이종호 (목포산정초등학교) 고은 (전남대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제23권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
75 - 95 (21page)

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본 연구는 자폐성장애 아동의 ‘감정’과 관련된 국내 연구의 동향을 알아보고, 후속 연구에 대한 방향을 제시하고자 국내 학술지에 발표된 연구 20편을 대상으로 연구의 일반적 특성(발행연도, 종속변인)과 세부적 특성(연구대상, 연구환경, 연구방법, 감정 어휘, 활용 자료, 중재 회기)을 분석하였다. 연구결과, 2000년대 이후부터 자폐성장애 아동의 ‘감정’에 대한 연구가 본격적으로 시작되었으며, 현재까지 지속적인 연구가 이루어지고 있었다. 종속변인에 있어서는 감정이해와 감정표현이 비교적 고르게 연구된 반면에 연구대상은 초등학생을 대상으로 한 연구가 가장 많았고, 대부분 치료실과 특수학급에서 실시되었다. 연구방법에 있어서는 집단연구가 12편으로 가장 많이 이루어졌고, 감정 어휘는 기쁨·좋음과 슬픔을 다룬 연구가 많았다. 20편 중 10편이 그림을 중재 자료로 활용하였으며, 중재 회기는 12회에서 48회까지 다양하게 나타났다.
#자폐성장애 #감정 #동향분석 #문헌연구

목차

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참고문헌 (52)

참고문헌 신청
구본경 / 2004 / 자폐성 장애인의 감정인식과 자발적 감정표출의 지원 / 특수교육연구 11(1):234~250 google schola 국립특수교육원 / 2019 / 특수교육 실태조사 / 국립특수교육원 google schola 김동일 / 2008 / 중등 학습장애 학생을 위한 테크놀로지 기반 중재에 관한 고찰 / 특수교육저널:이론과 실천 9(3):277~303 google schola 김두희 / 2015 / 마음읽기 프로그램이 자폐성장애 아동의 정서이해 및 사회적 행동에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 31(4):1~27 dbpia 김연지 / 2005 / 기본 감정교육 프로그램이 초등학생의 기본 감정지능과 사회적 능력에 미치는 효과 / 교육연구논총 26(1):99~121 google schola

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