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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Sue Ann S. Lee (Texas Tech University Health Sciences Center USA)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.25 No.3
발행연도
2020.1
수록면
669 - 683 (15page)

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Objectives: In the United States, phonological development in bilingual children has been exclusively investigated in Indo-European languages such as Spanish-English bilinguals, while very limited research has been conducted in children who learn both Korean and English simultaneously. The purpose of this study was to examine whether Korean-English bilingual (KEB) children produced consonants and vowels similar to their monolingual English (ME) and monolingual Korean (MK) peers. In addition, English and Korean consonants and vowels were compared within KEB and between monolingual and bilingual children to examine whether production accuracy can be explained by the size and complexity of sound categories. Methods: Single word productions were collected from 24 children (8 KEB, 8 MK, 8ME) using a picture naming task. All bilingual children who were exposed to both languages before 18 months of age were included. Accuracy (in percentage) of each consonant and vowel category produced by monolingual and bilingual children was compared. Results: The simultaneous KEB children produced consonants and vowels similar to ME children, but showed less accuracy compared to MK children. When English and Korean were compared, English stops and affricates were produced with higher accuracy than Korean counterparts by both monolingual and bilingual children. Conclusion: Phoneme production accuracy of simultaneous KEB children was affected by their language dominance. Furthermore, the size and complexity of phoneme category may play a role in phoneme accuracy; however, the effect of size and complexity on phoneme accuracy should also be understood relative to the order of speech acquisition.
#Phoneme accuracy #Size and complexity of speech category #Phonological development #Korean-English bilingual #Simultaneous bilingual

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Arlt, P. B / 1976 / A comparative study of articulation acquisition as based on a study of 240 normals, aged three to six / Language, Speech, and Hearing Services in Schools 7(3):173~180 google schola Bedore, L. M / 2011 / Parent and teacher rating of bilingual language proficiency and language development concerns / International Journal of Bilingual Education 14(5):489~511 google schola Bernthal, J. E / 2009 / Articulation and phonological disorders : speech sound disorders in children / Allyn & Bacon google schola Dodd, B / 2003 / Phonological development : a normative study of British English-speaking children / Clinical Linguistics & Phonetics 17(8):671~643 google schola Fabiano-Smith, L / 2010 / Interaction in bilingual phonological acquisition : evidence from phonetic inventories / International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 13(1):81~97 google schola

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