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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류지수 (건국대학교 다언어다문화연구소) 전문기 (건국대학교)
저널정보
한국외국어대학교 언어연구소 언어와언어학 언어와언어학 제89호
발행연도
2020.1
수록면
31 - 60 (30page)

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This study aims to examine the continuity of middle school Korean textbooks, revised by the 2015 national curriculum, using Auto-Kohesion. This computer system was developed to analyze the various Korean texts with a wide range of linguistic and psycholinguistic measures for cohesion, readability, complexity, and language. The results from a total of 244 textbook files showed that continuity was well established for average word and sentence lengths, and well organized for syntactic complexity (i.e., sentence constituent ratio) across three grades. However, the linkage between these three groups was not well reflected by other Auto-Kohesion measures, including word frequency, lexical diversity, reference cohesion, pronouns (i.e., second and third pronouns), and connectives. These findings have several implications for scrutinizing the linguistic features of both Korean and writing textbooks
#연계성 #국어교과서 #코퍼스 #복잡성 #한국어분석 시스템

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