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예비 초등 교사의 장르 인식이 쓰기 수행에 미치는 영향 - 논설문을 중심으로 -
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Effects of Relationship between University Student Awareness of Genre and Writing Performance - Focusing on Rhetorical Writings -

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최종윤 (춘천교육대학교)
저널정보
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 한국초등국어교육 제64호 KCI Accredited Journals
발행연도
2018.1
수록면
147 - 170 (24page)

이용수

표지
예비 초등 교사의 장르 인식이 쓰기 수행에 미치는 영향 - 논설문을 중심으로 -
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이 연구는 예비 초등 교사의 장르 인식을 측정하고, 장르 인식이 쓰기 수행에 미치는영향을 논설문을 중심으로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 장르 인식 검사 도구와쓰기 수행 측정 도구를 마련하였다. 검사의 대상은 A 교육대학교 1학년 학생들 (총 58 명)로 하였으며, 텍스트 분석과 면담, 쓰기 수행의 방법으로 자료를 수집하였다. 분석결과, 장르 인식과 쓰기 수행은 (𝑟=.613, 𝑝<.01)로 통계적으로 유의한 정적 상관관계를 나타냈다. 또, 장르 인식은 쓰기 수행에 F 통계값 33.764, 유의확률 .000으로, 통계적으로 유의하게 설명하고 있으며 장르 인식은 37.6% 정도의 설명력으로 쓰기 수행에영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었다(ｔ= 5.811, p=.000). 이 연구는 필자이자 교육자인 예비 초등 교사들에게 장르 지식과 장르 인식의 중요성을 확인케 하는 실증적 자료가 될 것이다. 또한, 예비 초등 교사를 대상으로 하는 대학 작문 교육의 내용 마련에기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
#Genre knowledge #Genre Awareness #FYC

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