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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양선영 (명지대학교) 김지현 (명지대학교)
저널정보
한국인간발달학회 인간발달연구 인간발달연구 제24권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
91 - 109 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2018

유아교사의 발달에 적합한 교육신념이 수학교과교육학지식에 미치는 영향 : 보육과정실행의 매개효과를 중심으로
양선영 ,  김지현 아동학회지 2018.04 학술저널

2017

유아교사의 발달에 적합한 교육신념이 수학교과교육학지식에 미치는 영향 : 보육과정실행의 매개효과를 중심으로
양선영 ,  김지현 한국아동학회 학술발표논문집 2017.11 학술대회자료
유아교사의 수학교과교육학지식에 영향을 미치는 교사 변인 연구
양선영 ,  김지현 인간발달연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 유아교사의 수학교과교육학지식에 영향을 미치는 교사변인을 교육경험(학력, 직전수학교육이수, 현직수학교육연수), 교육활동(수학활동횟수, 보육과정실행), 교육신념(발달에 적합한 신념)으로 살펴보고 어떤 변인이 유아교사의 수학교과교육학지식을 잘 예측하는지를 파악하고자 하였다. 이를 위해 서울과 수도권에 위치한 어린이집에 근무하고 있는 유아반 교사 327명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 자료 분석은 Pearson의 적률상관계수와 단계적 중다회귀분석을 이용하였다. 그 결과 유아교사가 교과내용과 교수방법에 대한 전문적 지식을 갖추고 유아의 발달에 적합한 수학활동을 제공하는 수학교과교육학지식은 전반적인 보육과정실행 정도에 의해 가장 큰 영향을 받았고, 수학활동횟수, 현직수학교육연수, 발달에 적합한 신념, 학력의 순으로 영향을 받았다. 이 연구결과는 교사의 수학교과교육학지식의 향상을 위한 방안을 탐색하고 교사교육프로그램 개발의 기초자료로 기여할 것이다.
#mathematics pedagogical content knowledge #curriculum implementation #frequency of mathematics activities #teachers' beliefs in a developmentally appropriate philosophy of practice #educational experience

목차

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참고문헌 (80)

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강숙현 / 2000 / 「발달에 적합한 실제」에 대한 유아교사의 신념과 교육실제의 질적 수준과의 관계 google schola 김경본 / 2009 / 유아 예비교사와 현직교사의 수학교육 교과내용에 대한 지식비교와 현직교사의 유아수학교육 실천적 지식의 내용에 대한 연구 / 유아교육·보육복지연구 13(1):5~29 dbpia 김경희 / 2005 / 유아 수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식 / 미래유아교육학회지 12(3):75~106 dbpia 김민정 / 2017 / 영유아교사의 과학 교과교육학지식, 과학적 태도와 과학교수 적극성에 대한 연구 / 유아교육·보육복지연구 21(1):65~91 google schola 김석우 / 2001 / 인과모형의 이해와 활용 / 학지사 google schola

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