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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조인옥 (연세대학교)
저널정보
연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 외국어로서의 한국어교육 제50권
발행연도
2018.1
수록면
243 - 274 (32page)

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This paper is based on the 'learning strategy' that many researches have been accumulated about and used the method of analysis of meta-analysis statistics, with which analyzed the effect of the learning strategies in the four aria of speaking, listening, reading and writing in Korean language education. The effects of learning strategies by function of Korean language are as follows. Speaking strategies showed + 0.932, listening strategies + 0.975, reading strategies + 0.880, and writing strategies + 1.918. To compare the effect sizes, it can be said that they have a high effect size in the order of writing, listening, speaking, and reading. In addition, only three strategies of the language learning strategies of Oxford (2011), the analytical framework of this paper, have been used, and previous research papers have shown a lack of interest and effort in various learning strategies. In the future, a variety of experimental studies on various subjects of Korean education will be conducted, and regular and large-scale meta-analysis studies will be helpful in the field of Korean education and research.
#meta-analysis #learning strategy #quantitative study #experimental research #effect size

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