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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김병주 (서울교육대학교)
저널정보
한국교육연극학회 교육연극학 교육연극학 제10권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
95 - 112 (18page)

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이 논문은 2015 개정교육과정의 본격 시행과 더불어 새롭게 강조되고 있는 역량중심교육과정의 취지와 배경을 근거로 하여 그 구체적 실행의 방향성과 의미를 점검하고자 하였다. 특히, 2015 개정교육과정에서 가장 눈에 띄는 변화들 중 하나인 ‘연극’교육의 강조에 주목하고, 이러한 변화에 대한 시대적 사회적 의미를 분석하고자 하였다, 이러한 연극교육 활성화의 대표적 예시로서 2018년부터 고등학교에 새로이 일반교과로서 신설되는 <연극>교과의 의미와 과제를 논의하였다. 또한 독립된 신설교과가 아닌 기존의 초등 5∼6학년 국어교과에 새로이 설치되는 ‘연극’단원이 자칫 전통적인 국어교과의 구성과 상충하거나 오해의 소지가 있음에 유념하여야 하며, 개정교육과정이 추구하는 방향성과 ‘연극’이라는 비교적 생소한 영역의 효과적인 접목을 위해서는 ‘연극’에 대한 개념적 재정립이 필요하다. 따라서 본고는 이러한 개정교육과정의 취지와 변화에 가장 부합한다고 판단되는 ‘교육연극’의 주요 개념을 재정리하고, ‘교육연극’이 지닌 교육적 특성에 기반하여 개정 초등 5∼6학년 국어교과서에 신설 예정인‘연극’단원의 구성 및 방향성에 대한 몇 가지 제언으로 마무리하였다.
#2015 Revised National Curriculum #Core Competencies #Drama and Theatre #Drama/Theatre Education

목차

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교육부 / 2014 / 초 중등 교육과정 총론 / 교육부 google schola 교육부 / 2016 / 2015 개정교육과정 질의 응답자료 / 교육부 google schola 구민정 / 2016 / <연극>교과의 정립을 위한 교육과정편성 원리의 지향점 고찰 / 연극교육연구 28(28):5~38 dbpia 권재원 / 2016 / 교육의 패러다임 쉬프트와 연극 / 2016 한국교육연극학회 춘계학술대회 자료집 google schola 김대원 / 2010 / 2010 문화예술교육 콜로퀴엄: 미래사회와 문화예술교육 결과자료집 / 한국문화예술교육진흥원 :149~168 google schola

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