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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이동민 (가톨릭관동대학교)
저널정보
한국지리학회 한국지리학회지 한국지리학회지 제5권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 11 (11page)

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본 연구의 목적은 2015 개정 고등학교 여행지리 교육과정 성취기준의 구조적 특성을 분석하는데 있다. 이를 위해 여행지리 교육과정 성취기준 원문을 한글 기반 의미분석 소프트웨어인 KrKwic을 활용하여 분석하였다. 분석결과 2015 개정 고등학교 여행지리 교육과정 성취기준의 의미구조는 여행이라는 키워드를 중심으로 지리학의 주요 개념, 그리고 2015 교육과정 개정의 중점사항이자 진로선택 교과의 신설 배경이기도 한 미래사회 및 진로 관련 개념들을 통합하는 패턴을 보이고 있었다. 이는 신설된 여행지리 교육과정이 과목 신설의 취지 및 목표를 실질적으로 반영하였다는 점에서 긍정적인 결과로 풀이된다. 이 같은 여행지리 과목의 교육과정이 보다 성공적으로 자리매김할 수 있으려면, 여행이라는 주제가 교육과정 및 교과서, 교육활동에 보다 실질적으로 반영되고 적용되어 ‘여행지리’의 정체성을 보다 확고하게 할 필요성 또한 제기된다.
#Travel geography #2015 revised curriculum #Achievement standards #Semantic analysis #KrKwic

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권정화 / 2007 / 지리과 차기 교육과정 개정의 주요 특징및 개정 의의 / 교원교육 23(1):117~126 google schola 김동일 / 2014 / 2011 특수교육 교육과정의 내용 및 운영 실태에 관한 교사들의 인식 분석 / 지체.중복.건강장애연구 57(4):49~66 dbpia 김미순 / 2012 / 다문화 지역사회에 대한 학생들의 인식과지리교육적 함의: 안산시 사례로 / 현대사회와 다문화 2(1):234~269 dbpia 김미영 / 2013 / 1960-70년대에 간행된 한국 지식인들의 기행산문 / 외국문학연구 (50):9~34 dbpia 김정아 / 2005 / 장소 중심 지리교육내용 구성원리의 탐색 / 한국지리환경교육학회지 13(1):85~96 google schola

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