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이용수
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2022
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본 연구의 목적은 4차 산업혁명을 준비하는 시점에서 교육과학기술부(2010)가 목표로 하는 유아의 창의･인성교육 소양 함양을 위한 유니버설 디자인 교육 프로그램을 개발하는데 목적을 두었다. 유아 유니버설 디자인 교육프로그램은 일차적으로문헌고찰에 기초하여 개발하였으며, 개발된 프로그램은 전문가 협의 및 타당도 검증을 통해 최종 프로그램을 구성하였다. 유아 유니버설 디자인 교육 프로그램의 목표는 유용성있는 창의성과 배려적 사고를 위한 인성 함양에 두었으며, 교육 내용은 유아의 활동경험중점으로 경험디자인하기, 관계디자인하기, 소통디자인하기, 상상디자인하기로 나누어 세부 교육내용을 구성하였다. 교수-학습방법은 유니버설 디자인 4가지 원칙의 발문과Burnette의 창의적 문제해결에 기초한 디자인 프로세서 ‘I/DEPPE/I’ 모델을 재수정･보완하여 구성하였다. 평가는 유아의 객관적인 자료를 통해 이루어지는 형식적 평가와 동료유아의 태도 및 관찰 등을 통해 이루어지는 비형식적 평가로 나누어 다각도로 평가를 실시 할 수 있도록 하였다. 연구결과, 유아 창의･인성교육 소양 함양을 위한 유니버설 디자인 교육 프로그램은 4개의 프로젝트, 총 16차시 활동 시안을 개발하였으며, 유아교육 현장에 기여하기 위해 프로그램 적용 및 효과를 확인하는 과제에 대해 제언하였다.
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