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Exploring Korean, Indonesian, and Thai Secondary Students'Global Citizenship Through Their Voices
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Exploring Korean, Indonesian, and Thai Secondary Students'Global Citizenship Through Their Voices

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이미미 (홍익대학교) 이정우 (한국교육과정평가원) 김현수 (한국교육과정평가원) 박상복 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제25권 제5호 KCI Accredited Journals
발행연도
2015.1
수록면
169 - 200 (32page)

이용수

표지
Exploring Korean, Indonesian, and Thai Secondary Students'Global Citizenship Through Their Voices
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UN을 필두로 세계시민교육에 대한 요구가 커지고 있으나 지역의 현실에 적합한 세계시민교육이 무엇인지에 대해서는 아직 많은 연구가 축적되지는 못하였다. 이에 본 연구에서는 한국, 인도네시아, 태국 중등학생의 세계시민성 특성을 규명하여 세계시민교육을 위한 시사점을 얻고자 하였다. 본 연구에서는 특히 선행연구에서 실시한 대규모 설문조사를 기초로 하여 3개국 6개교에 속한 총 35명의 중등학생을 대상으로 반구조화된 면담을 실시하였으며, 이를 토대로 이들의 세계시민성 특성을 밝히고자 하였다. 면담 결과는 기존 연구에서 밝혀낸 아시아 시민성의 존재를 뒷받침하듯, 세계시민성에 대한 인식과 태도에서 차이점 보다는 공통점을 많이 나타내었다. 그렇지만 이러한 공통점의 기저를 형성하는 학생들의 논증 과정 및 상황 논리에서는 상당한 다양성이 나타났으며, 이러한 차이는 각 국가나 사회의 특수성에서 기인하는 것이라 추측된다. 이러한 연구 결과에 기초하여 차후 세계시민교육 교육과정 개발 및 실행과 관련한 두 가지 시사점을 추출하였다. 첫째, 세계시민교육이 보다 의미 있게 실행되기 위해서는 교육과정 전반이 세계시민교육을 중심으로 재조직될 필요가 있으며, 이와 동시에 학생들의 실생활과의 연계가 강화될 필요가 있다. 둘째, 본 연구에서 밝힌 세계시민성에 대한 3개 국가 학생들의 다양한 인식과 태도에 기초해 볼 때, 지역별․국가별 세계시민성 양상에 대한 연구를 확장하여 이를 토대로 문화적 특수성에 부합하는 세계시민교육 교육과정을 설계·실행해 나가야 할 것이다.
#세계시민성 #세계시민교육 #한국 #인도네시아 #태국

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참고문헌 (22)

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Birzea, C. / 2004 / All European study on education for democratic citizenship policies / Council of Europe google schola 변종헌 / 2014 / 세계화와 글로벌 시티즌십의 구축 / 초등도덕교육 (45):139~162 dbpia 지은림 / 2007 / 세계시민의식 구성요인 탐색 및 관련변인 분석 / 시민교육연구 39(4):115~134 google schola Cox, C. / 2005 / Education for citizenship and democracy in the Americas: An agenda for action / Inter-American Development Bank google schola Eurydice Network / 2005 / Citizenship education at school in Europe / Eurydice Network google schola

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