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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차승연 (고려대학교)
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.22 No.3
발행연도
2015.1
수록면
261 - 278 (18page)

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Since Japanese was taught in secondary schools as a second language, the Korean educational system has faced the decrease in the number of students who take Japanese classes. In such a situation, we need to break out of traditional teaching methods and seek new directions. This research focuses particularly on the assessment and analyzes the items of the regular tests in Korean secondary schools, checking out whether those items are in accordance with the national curriculum and learning objectives. In addition, it is examined whether the intention of evaluators is appropriately tested and whether those items follow the evaluation guides. The results showed that regular assessments were far from enhancing communication proficiency when they were compared with the proportion of language contents for communication proficiency in the Korean SAT. Furthermore, as regards to validity, it was found that many items did not observe the evaluation guidelines of national curriculum and did not fulfill evaluators’ intentio n. Pedagogical implications will be discussed.
#Japanese educational evaluation #analyzing items of tests #日本語教育評価 #評価質問目の分析

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공영주 / 2005 / 제7차 교육과정에 따른 고등학교 일본어 교과서의 <형성평가> 분석 google schola 김용태 / 2000 / 제6차교육과정의 평가문항 분석을 통한 일본어과수업 운영 개선방안 google schola 김선희 / 2002 / 고등학교 일본어 교과서의 평가문항 유형 연구 google schola 성태제 / 2006 / 문항제작 및 분석의 이론과 실제 / 학지사 google schola 송미령 / 2005 / 교육과정과 대학수학능력시험 일본어영역의 분석연구 : 제7차 교육과정을 중심으로 google schola

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