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본 연구는 학령 전 고기능자폐아동의 어머니가 가정 중심의 맥락에서 자녀와 담화를 나눌 때에 겪는 담화 의사소통의 어려움을 알아보고 의사소통 교육에 대한 요구를 알아봄으로써 담화 의사소통 교육지원 방안을 제시하고자 시행하였다. 학령 전의 고기능자폐아동을 자녀로 둔 어머니 4명을 대상으로 심층면담을 실시하였고, 그 내용을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 고기능자폐아동의 어머니는 자녀가 사용하는 제한적인 담화 유형과 담화 요소, 대화 맥락에 적절하지 않은 담화 주제로 인하여 대화 성공에 어려움을 겪고 있었다. 둘째, 자녀의 화용 기술 부족으로 인해 담화 의도와 목적이 명백하지 않고 청자의 주의와 관점이 고려되지 않아 담화 의사소통에서 실패를 경험하고 있었다. 셋째, 담화 의사소통 개선을 목표로 하는 치료․교육의 부재로 더 이상의 발달적 진전이 어려웠다. 넷째, 담화 의사소통에 대한 언어장애전문가의 직접 치료․교육을 원하였고, 가족중심 의사소통 교육 지원이 필요하다고 요구하였다.
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참고문헌 (18)
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김경열 / 2012 / 발달장애 아동의 학령기이후 교육참여에 관한 학부모심층면담 / 발달장애연구 16(2):1~21
김두희 / 2009 / 고기능 자폐성장애 청소년의 대화행동 특성에 관한 질적 연구 / 정서·행동장애연구 25(4):205~231
김향지 / 2012 / 초임 특수교사가 경험하는 부모면담의 어려움과 예비 특수교사 교육 방안 / 발달장애연구 16(3):1~20
박혜진 / 2011 / 장애학생의 가정 내에서 인터넷 사용실태와 부모인식 / 발달장애연구 15(1):69~93
서경희 / 2011 / 고기능 자폐장애 청소년과 아스퍼거장애 청소년의화용론적 특성: 질적·양적 연구 / 정서·행동장애연구 27(1):21~49
김두희 / 2009 / 고기능 자폐성장애 청소년의 대화행동 특성에 관한 질적 연구 / 정서·행동장애연구 25(4):205~231
김향지 / 2012 / 초임 특수교사가 경험하는 부모면담의 어려움과 예비 특수교사 교육 방안 / 발달장애연구 16(3):1~20
박혜진 / 2011 / 장애학생의 가정 내에서 인터넷 사용실태와 부모인식 / 발달장애연구 15(1):69~93
서경희 / 2011 / 고기능 자폐장애 청소년과 아스퍼거장애 청소년의화용론적 특성: 질적·양적 연구 / 정서·행동장애연구 27(1):21~49
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