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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
고려대학교 교육문제연구소 교육문제연구 교육문제연구 제28권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
261 - 283 (23page)

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본 논문은 입학사정관전형의 비학업성적영역의 평가가 실제로 어떻게 이루어지고 있는지를 선도대학의 사례를 중심으로 살펴보았다. 이를 위해 심층면접과 문헌 분석의 질적 연구 방법이 활용되었다. 연구 결과로 입학사정관전형의 전형 방법, 평가 요소, 평가 방법을 유형화하였고, 비학업성적영역 평가의 특징으로 종합적 평가, 정성적 평가, 평가요소별 평가자료 목록의 마련, 구체적 평가 방법의 비공개 등을 도출하였다. 아울러 본 연구는 비학업성적영역 평가와 입학사정관제의 안착을 위해 전형 요소 및 전형 방법의 구체적 내용에 대한 공개, 입학사정관전형의 주요 용어에 대한 통일, 입학사정관의 평가 전문성 제고, 비학업성적영역 평가와 대학의 인재상과의 구체적 연결, 비학업성적영역의 평가에 대한 사회적 공감대 형성을 제안하였다.
#입학사정관전형 #비학업성적영역 #정성적 평가 #종합적 평가 #college admissions officer system #non-scholastic achievement areas #qualitative evaluation #holistic approach

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공경혜 / 2014 / 국내 입학사정관제 관련 연구 동향 분석 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 2010 입학사정관제 길라잡이 google schola 김경범 / 2009 / 미국과 일본 대학의 입학사정관제 운영 사례와 시사점 / 비교교육연구 19(3):79~106 dbpia 김도식 / 2009 / 입학사정관제, 약인가 독인가? / 철학과 현실 81:89~97 dbpia 김성경 / 2003 / 대학신입생의 스트레스와 학교적응에 관한 연구 / 청소년학연구 10(2):215~237 google schola

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