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이 연구는 팬데믹 이후 급변하는 교육 환경에 따른 비대면 상황에서 교실 쓰기 평가를 효과적으로 수행하기 위한 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 온라인 쓰기 평가의 개념과 특징에 대해 고찰한 뒤, 고등학교 1학년 학습자를 대상으로 시행한 온라인 논증적 글쓰기 평가의 실행 사례를 검토하였다. 구글 클래스룸을 활용한 온라인 쓰기 평가 사례를 통해 온라인 쓰기 도구의 가용성과 접근성을 활용해 피드백을 제공하고, 평가 과정에서 교사와 학생이 소통하는 양상을 확인하였다. 이후 학교 현장에서 온라인 쓰기 평가의 효과적 실행을 위한 방안에 대해 논의하였다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 온라인 쓰기 평가의 개념과 특징
Ⅲ. 온라인 쓰기 평가의 사례 검토
Ⅳ. 온라인 쓰기 평가의 효과적 실행을 위한 제언
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
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