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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Sherman Dorn (Arizona State University) Wooyeong Kim
저널정보
교육사학회 교육사학연구 교육사학연구 제32권 제1호
발행연도
2022.4
수록면
145 - 171 (27page)

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이 연구는 2차대전 이후 60여년 간 교육을 둘러싸고 벌어진 미국의 국가적 담론인 연방주의가 변화한 과정을 탐색한다. 2차대전 직후부터 3가지 주요한 힘이 교육을 전 국가적 관심사로 만들었는데, 텔레비전으로 대표되는 방송 문화의 대중적 확산, 민권운동, 그리고 냉전이 그것이다. 교육의 연방화는 몇몇 정치인들로 하여금 학교가 가장 큰 국가적 과제들을 해결해야 한다고 주장하게 했다. 그러나 연방화도, 정책 입안자들의 희망섞인 가정도 필연적인 것이 아니었다. 대신에, 연방교육정책을 향한 길은 교육 담론의 복잡하고 다차원적 역학관계, 즉 주 정부와 연방정부 간의 헌법적 관계를 넘어서는 복잡한 정치적 역학관계의 확산과 관계되어 있었다.
#교육정책 #교육사 #연방-주 정부간 관계 #미국교육사 #전후교육사 #Educational policy #Educational history #Federal state relationship #United States #Post-1945

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Policy Federalization in the US
Ⅲ. The Dynamics of Federalization
Ⅳ. Not Every Issue Became Federal
V. Conclusion
References
요약
Abstract

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