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박지숙 (교육대학교) 홍혜영 (서울교육대학교)
저널정보
한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술융합학회 Vol.40 No.5
발행연도
2022.12
수록면
129 - 148 (20page)
DOI
10.17548/ksaf.2022.12.30.129

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코로나19 사태로 언택트(Untact) 시대가 도래하여 학교 교육에서는 이에 따른 문제 해결로 공감 능력, 예술적 감성, 문화적 경쟁력을 갖춘 융합 인재 교육에 주목하게 되었으며, 매체와 콘텐츠의 확장과 장르의 경계를 넘어선 다차원적 통합의 융합예술이 시도되고 있다. 이에 본 연구는 게이미피케이션에 기반한 ‘아트보드게임’을 통한 공감 능력 신장을 위한 구체적 프로그램을 제안하고 실행 방안을 마련하고자 하였다.
초등 미술교육과정의 미적 체험, 표현, 감상 영역에 따라 구성하고 공감에 어려움을 겪고 있는 학급을 선정하여 변증법적 나선형 실행연구 모형에 따라 실행하였다. 희망자를 대상으로 아트 보드게임 수행 과정을 살핀 후, 공감 능력을 위한 교육과정에 따라 재구성했으며 구체적 내용을 언급하기 위해 인터뷰, 심층면담, 설문지를 분석하고 정리하였다.
그 결과 첫째, 아트 보드게임을 통한 융합예술 이미지 연상법으로 감정을 미적 이미지로 표현하고 공감을 구체화하였으며 감정 이해 및 감정 인식에 긍정적 영향을 주었다. 둘째, 명화 작품 속 인물과 공감하고 상황에 적절한 공감의 방법을 이해하며 공감에 따른 상황 대처 방법을 이야기함으로써 정서적 관점을 수용하였다. 셋째, 조형 요소와 원리를 아트 보드게임을 통해 학습하고 이를 적용하여 대상을 위한 디자인을 제안하는 과정에서 공감적 소통을 이끌어낼 수 있었다. 이를 통해 인지, 정의, 의사소통적 공감 능력이 향상될 수 있다는 것을 확인하였으며 이를 일반화하기 위해 현장 적용에 적합한 교구 개발 및 다양한 프로그램 연구의 필요성을 제언하고자 한다.
#Art Board Game(아트 보드게임) #Convergence Arts(융합예술) #Empathy(공감) #Gamification(게이미피케이션) #Image Association(이미지 연상)

목차

Abstract
국문초록
I. 서론
II. 공감 능력 신장 이해
III. 게이미피케이션에 기반한 보드게임의 이론
IV. 아트 보드게임 프로그램 적용
V. 결론 및 제언
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