서울시 한 초등학교에서 해석된 생태전환교육의 의미

주은정; 임보라; 고홍규

서울시 한 초등학교에서 해석된 생태전환교육의 의미

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Type: Proceeding

Author: 주은정 (서울교육대학교) 임보라 (서울명신초등학교) 고홍규 (서울교육대학교)

Journal: The Korean Society for Environmental Education 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2022년 한국환경교육학회 하반기 학술발표대회

Published: 2022.12

Pages: 114 - 116 (3page)

Usage

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Topic: 이 연구는 서울시 한 초등학교에서 생태전환교육이 어떻게 해석되고 구현되는지를 탐색하는 것을 주제로 하였다.

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Background: 최근 개정된 환경교육법에 따라 생태전환교육에 대한 관심이 증가하고 있으며, 서울시는 생태전환교육을 확대하고자 다양한 노력을 기울이고 있다.

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Method: 이 연구는 서울시 A초등학교에서 실시된 생태교육을 중심으로 심층 면담과 설문조사를 통해 학교 구성원들의 의견을 수집하였다.

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Result: A초등학교에서의 생태교육은 '1인 1식물 기르기' 활동을 중심으로 진행되었으며, 학생들은 식물에 대한 관심이 증가하고 자연에 대한 친근감을 느끼게 되었다.

서울시 한 초등학교에서 해석된 생태전환교육의 의미

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Topic

이 연구는 서울시 한 초등학교에서 생태전환교육이 어떻게 해석되고 구현되는지를 탐색하는 것을 주제로 하였다.

Background

최근 개정된 환경교육법에 따라 생태전환교육에 대한 관심이 증가하고 있으며, 서울시는 생태전환교육을 확대하고자 다양한 노력을 기울이고 있다.

Method

이 연구는 서울시 A초등학교에서 실시된 생태교육을 중심으로 심층 면담과 설문조사를 통해 학교 구성원들의 의견을 수집하였다.

Result

A초등학교에서의 생태교육은 '1인 1식물 기르기' 활동을 중심으로 진행되었으며, 학생들은 식물에 대한 관심이 증가하고 자연에 대한 친근감을 느끼게 되었다.

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