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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김수미 (경인교육대학교) 허혜자 (가톨릭관동대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제61권 제2호
발행연도
2022.5
수록면
305 - 322 (18page)
DOI
https://doi.org/10.7468/mathedu.2022.61.2.305

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이 연구의 목적은 중학교 수학교과서에 제시된 각 개념 도입 및 전개 양상을 살펴보고, 이를 토대로 수학교과서의 집필 방향 및 각 지도를 위한시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 1차부터 2015 개정 교육과정까지 중학교 1학년 수학교과서 57권을 수집하여 각 및 각 주변 개념들의 표현방식을 분석하였고, 그것을 바탕으로 결론을 도출하였다. 분석 결과, 중학교 교과서에서는 각을 제시할 때 초등학교와 달리 각의 회전 관점 및 동적관점을 추가하여 다면적으로 접근하고 있으며, 각의 기술적 정의는 2009개정 교육과정 이후로는 기호 사용을 제외하고 대체로 초등학교 교과서와일치하는 것으로 나타났다.
#각 #각도 #각의 변 #각의 꼭짓점 #초등학교 수학교과서 #중학교 수학교과서 #angle #angle measure #side of angle #vertex of angle #elementary math textbook #middle school math textbook

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