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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이문우 (한양대학교)
저널정보
한국사회언어학회 사회언어학 사회언어학 제30권 제3호
발행연도
2022.9
수록면
245 - 268 (24page)

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This study explores the ways in which sociocultural perspectives on English language education can contribute to teacher education the era of artificial intelligence (AI). Three key words that represent the relationship between sociocultural perspectives and English teacher education?context, interaction, and social practice?can each be linked to the key concepts of criticality, multimodality, and action research. Teachers of English need to be ready for the forthcoming changes in the AI era, for which they must be equipped with a critical ability to focus on issues and needs in the Korean context. This ability can be applied in teaching students various types of interactions, especially those involving the use of computers, and will create opportunities for teachers to conduct research of their own and cultivate a professional teacher identity. This study concludes by recommending substantial changes in the current pre-service and in-service English teacher education programs in accordance with these key concepts.
#English teacher #teacher education #artificial intelligence #sociocultural perspectives #criticality #multimodality #action research

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