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자료유형
학술저널
저자정보
최희선 (한국교육방송공사)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제36권 제1호
발행연도
2022.3
수록면
59 - 72 (14page)
DOI
https://doi.org/10.7468/jksmee.2022.36.1.59

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본 연구는 수학적 모델링 활동을 수행할 수 있는 과제 개발과 이를 기반한 수업 설계의 중요성을 생각하여, 수학적모델링에 대한 예비교사들의 내재된 인식을 바탕으로 그들이 설계한 수학적 모델링 기반 수업의 특징을 파악하는 데목적이 있다. 그 결과 예비교사들이 개발한 수학적 모델링 과제는 주로 개념 활용 학습을 목적으로, 실생활 맥락의소재를 활용한 적정량의 정보를 제시한 다소 구조화된 형태로, 이해, 의미, 개념과 연결이 있는 절차적 과정이 필요한 인지적 요구수준으로 개발된 경향을 보였다. 이를 바탕으로 설계한 수업은 대부분이 준비 활동, 모델 도출 활동, 모델 탐험 활동만을 유도한 경향이 있었다. 본 결과를 토대로 예비교사 교육에서의 시사점을 논의하였다.
#수학적 모델링 과제 #모델링 활동 #수업 설계 #mathematical modeling task #modeling activity #lesson design

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