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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김진영 (이화여자대학교 다문화상호문화협동과정)
저널정보
21세기기독교사회문화아카데미 신학과 사회 신학과 사회 제36권 제2호
발행연도
2022.5
수록면
405 - 437 (33page)

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본 연구는 미션스쿨 숭실전문학교의 역사적 사례를 통한 상호문화적 관점을 고찰함 으로써 한국의 상호문화 맹아를 찾는 데 목적을 두었다. 이를 위해 상호문화성을 중심 으로 상호문화적 관점을 네 가지로 재구성하여 분석 틀로 제안하였다. 네 가지의 상호 문화적 관점은 각각 공공성, 개방성, 현재성(실제성), 연속성(가능성)이다. 미션스쿨 숭 실전문학교의 교육적 활동은 위 네 가지의 상호문화적 관점에서 고르게 분포되어 나타 나지만, ‘제한적, 선택적, 조건적, 전략적’이라는 특징을 가졌다. 고등교육 미션스쿨 숭 실전문학교에서 상호문화적 관점 네 가지가 발견됨으로써 상호문화의 태동이 한국에 실재했음을 알 수 있다. 이것은 한국의 상호문화에 대한 구명(究明)임과 동시에 향후 한국적 상호문화의 역사적 사례를 발굴하는 기저연구가 될 수 있을 것으로 기대한다.
#숭실전문학교 # 상호문화적 관점 # 공공성 # 개방성 # 현재성(실제성) # 연속성(가능성) #상호문화성 #Soongsil College #intercultural viewpoint #interculturality #publicness # openness # nowness(reality) # and continuity (possibility).

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