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자료유형
학술저널
저자정보
최준호 (전북대학교) 부재율 (전주교육대학교) 정민수 (전주양현초등학교) 이동성 (전주교육대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제20권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
25 - 56 (32page)
DOI
https://doi.org/10.31352/JER.20.4.25

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이 연구의 목적은 전북지역에 소재한 소규모 중학교의 수업에 대한 질적 사례연구를 통하여 소규모 중학교의 수업실태 파악 및 수업 실천 사례 분석을 실시하고, 그 결과를 토대로 소규모 중학교의 역량형성 수업모형을 개발하는 데 있다. 중학교 교사들을 대상으로 한 심층면담과 수업실천 사례의 분석 결과, 소규모 중학교의 수업은 학생 맞춤형 수업을 위한 교육과정 재구성과 수업방식의 유연화라는 장점과 기초학력 부족, 가정연계 학습곤란, 사회성 발달 교육의 어려움이라는 단점을 엿볼 수 있었다. 또한, 수업실천 사례의 공통된 핵심은‘연계’와 ‘프로젝트 학습’이었다. 즉, 소규모 중학교의 수업실천에서 연계는 교과 교육과정 간은 물론 교과와 비교과 간의 접합, 학교 안과 밖 교육활동 간의 연결을 의미하고, 프로젝트 학습은 이러한 연결을 구체화하는 유목적적 활동의 과정과 결과를 견인하는 실행 구조이자 원리로써 작동함을 알 수 있었다. 이 연구는 이러한 ‘연계’와 ‘프로젝트 학습’을 바탕으로 교과 간, 교과-비교과 간, 그리고 교과와 비교과 및 학교 밖 활동을 연계하는 융합프로젝트 활동을 기반으로 하는 역량형성 수업모형을 수업 기본 디자인하기 차원에서 제시하였다. 이 연구의 결과는 융합프로젝트 활동을 중심으로 하는 수업모형 개발을 통해 중학생의 기초학력, 기본학력, 교과 역량을 신장하고, 소규모 중학교의 교실수업을 개선하는 데 기초자료가 되기를 기대한다.
#소규모 중학교 #연계 #프로젝트 학습 #역량형성 수업모형 #융합프로젝트 #Small Middle School #Connection #Project Learning #Competency-Building Class Model #Convergence Project

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