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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김봉순 (공주교육대학교) 백희정 (여울초등학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제129호
발행연도
2021.12
수록면
183 - 215 (33page)
DOI
10.15734/koed..129.202112.183

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목적: 이 연구는 초등학교 6학년 학습자의 추론적 이해 양상을 밝히는 데 목적이 있다. 방법: 독자는 추론의 결과로 명시의미, 잠재의미(전제), 함축(확장)의미를 구성할 수 있다. 여기서는 잠재의미와 함축의미의 추론 능력에 초점을 두어 학생들의 수행 양상을 분석하였다. 연구 대상으로 세종시 초등학생 9명을 상?중?하 수준으로 나누어 표집하고, 설명글과 이야기 글을 읽혀 사고 구술과 면담을 실시하였다. 결과: 먼저 잠재의미 추론에는 사전지식의 유무가 추론 결과에 크게 영향을 미쳤으며, 사전지식이 없는 중?하 수준 학생들은 잠재의미를 적합하게 구성하지 못하였다. 그러나 질문이나 추가 글과 같은 비계를 제공한 결과 추론 결과에 유의미한 변화가 발견되어 교육의 가능성을 보여주었다. 다음으로 상 수준 학생들은 함축의미를 자연스럽게 추론해내는 반면, 중?하 수준은 상위맥락과 무관한 외부정보를 연결해 의미 확장을 시도하거나 명시의미 복원에 실패하기도 했다. 결론: 추론 방식과 의미의 층위에 따라 추론 양상을 상세화함으로써 초등학교 추론적 이해 교육 내용 요소를 선정하고 구체화하는 데 기여할 수 있다. 또한 중?고등학교 추론적 이해 교육의 시작점을 판단하고 교육 내용 요소를 체계화하는 데 척도를 제공할 수 있을 것이다.
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