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자료유형
학술저널
저자정보
김갑철 (동변중학교) 조철기 (경북대학교)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제25권 제3호
발행연도
2017.8
수록면
37 - 50 (14page)
DOI
10.17279/jkagee.2017.25.3.37

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‘2015 개정국가교육과정’의 핵심 의제 중의 하나는 미래형 창의 융합 인재의 양성이다. 이러한 인재 개발의 목적 달성을 위해 2018년부터 모든 고등학교 학생들은 ‘통합사회’ 과목을 필수적으로 이수하게 된다. 통합사회 과목에는 보다 공평하고 평화로운 세계를 지원할 수 있는 글로벌 시민을 기르기 위해 9대 핵심 개념이 제시된다. 본 연구는 통합사회를 구성하는 여러 개념 중 하나인 ‘정의’ 개념에 주목하여, 지리교육 영역에서 어떻게 가르칠 것인가에 대해 논의한다. 본 연구에서는 크게 세 단계의 탐구 과정-첫째, 정의 담론에 대한 선행연구 분석, 둘째, 글로벌 차원의 교육 전통에서 지향하고 있는 정의의 방향 탐색, 셋째, 대안적 지리교육과정의 실천 방향 제시-을 거친다. 그 결과 정의 담론 스펙트럼 중 ‘분배적 정의’, 글로벌 교육전통이 지향하는 공통분모인 ‘글로벌 사회 정의’, 지리교육의 빅 아이디어인 ‘글로벌 스케일’에서의 공간 불평등을 이용하여, 본 연구의 마지막에서는 교육과정 및 교과서 수준교육에서 구체적으로 실천할 수 있는 글로벌 정의 교육 방안을 제안한다.
#정의 #지리교육 #글로벌 불평등 #통합사회 #Justice #Geography Education #Global Inequality #Integrated Social Studies

목차

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참고문헌 (59)

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고미나 / 2010 / 영국에서 글로벌학습을 위한 개발교육의 지원과 지리교육 / 한국지리환경교육학회지 18(2):155~171 dbpia 교육과학기술부 / 2011 / 사회과 교육과정, 교육부 고시 제 2011-361호 [별책7] / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 사회과 교육과정, 교육부 고시 제2015-74호 [별책7] / 교육부 google schola 김갑철 / 2016 / 세계 시민성 함양을 위한 지리교육과정의 재개념화 / 대한지리학회지 51(3):455~472 dbpia 김갑철 / 2016 / 정의를 향한 글로벌 시민성 담론과 학교 지리 / 한국지리환경교육학회지 24(2):17~31 dbpia

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