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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김다원 (광주교육대학교)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제28권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 14 (14page)

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1차 교육과정에서부터 현행 2015개정교육과정에 이르기까지 초등사회과 지리영역에서 세계지리의 비중 그리고 세계지리 내용의 변화상을 분석했다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 지리영역에서 세계지리 단원은 현행 교육과정으로 오면서 ‘지구촌의 평화와 발전’, ‘지속가능한 지구촌’ 등이 독립적인 단원으로 등장하면서 전체적인 내용은 증가하였다. 둘째, 세계 자연지리내용에서는 지구차원에서 살펴볼 수 있는 지형 내용은 선정된 일부 국가 단위의 지형 내용으로 변화되었다. 셋째, 교육과정 초기에는 전체 세계지역이 세계지리 내용에 포함되었으나 최근에 들어서면서 우리나라와 가까운 국가들에 한정되었다. 넷째, 글로벌시민성 및 글로벌 이슈 관련 내용은 국제평화를 위한 국제 사회의 노력과 우리의 자세 중심에서 지구촌 문제 및 해결, 지속가능발전과제, 지구촌 평화를 위한 노력에 이르기까지 관련 내용의 다양화와 증가가 있었다. 이러한 변화에서 향후 지리적 정체성 확보와지리적 맥락에 기반한 글로벌 시민성 및 글로벌 과제해결에의 접근 방법에 대한 논의가 필요하다 하겠다.
#지리교육과정 #초등 지리교육 #세계지리 #세계시민교육

목차

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참고문헌 (33)

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교육부 / 2015 / 2015개정 사회과교육과정 / 교육부 google schola 권정화 / 1997 / 지구화 시대의 국제이해교육 : 초등 사회과 교육에서 지리적 상상력의 의의 / 지리교육논집 37:1~12 google schola 김갑철 / 2016 / 세계 시민성 함양을 위한 지리교육과정의 재개념화 / 대한지리학회지 51(3):455~472 dbpia 김갑철 / 2019 / 글로벌 시대 지리 학습의 의미와 방향 탐색 / 한국지리환경교육학회지 27(1):69~85 dbpia 김갑철 / 2017 / 글로벌 차원의 정의를 지원할 지리교육 실천 방안 연구 / 한국지리환경교육학회지 25(3):37~50 dbpia

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