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이 연구의 목적은 대체문항 제공을 통한 시각장애 학생 국가수준 학업성취도 평가의 결과타당도를 평가하는 것이었다. 연구 대상은 G광역시에 소재한 S중학교 2학년 4개 학급 학생 총 135명이었다. 연구 도구는 2010년 7월에 실시된 중학교 3학년 국가수준 학업성취도 평가 중 사회와 수학 시험지의 원본문항과 시각장애 학생용 대체문항으로 구성하였다. 독립표본 t 검증 결과, 원본문항을 푼 통제집단과 대체문항이 포함된 시험지를 푼 실험집단 간에 사회와 수학의 총점, 비대체문항군 총점, 대체문항군 총점에서 통계적으로 유의미한 차이가 없었고, 대체유형별로 문항을 분류하여 산출한 점수에 있어서도 지시문이나 답지의 내용을 수정한 사회 문항에서만 두 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 시각장애 학생을 위한 검사조정으로서 대체문항 제공이 국가수준 학업성취도 평가의 결과타당도를 낮추지 않는다는 것을 시사한다.
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