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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박윤주 (한국교원대학교)
저널정보
한국교육녹색환경연구원 교육녹색환경연구 교육녹색환경연구 제16권 제3호
발행연도
2017.12
수록면
51 - 60 (10page)
DOI
https://doi.org/10.7743/kisee.2017.16.3.051

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21세기 일본의 학교안전은 학교교육 정책의 변화에 따라 직접적인 영향을 받았다. 일본 학교교육의목적은 “살아가는 힘(zest for life)”을 증진시킴으로써 자립·협동·창조적인 인간으로 육성하는데 있다. 이를 반영하여 학교안전의 목적도 어떠한 재난 상황에서도 학생 스스로 극복할 수 있는 생존 역량을강화하는데 두고 있다. 일본 학교안전의 주요특징은다음과 같다: 1) 스스로 살아남을 수 있는 역량 강조 2) 가정 및 지역사회의 학교안전 역할 중시 3) 학교안전과 학교교육의 균형 4) 체험학습 및 능동적 학습(active learning)을 통한 안전교육 강조 5) 안전한 학교시설 추구 6) 학교안전 개선을 위한PDCA(Plan-Do-Check-Act) 적용 7) UN 안전학교모델 도입 및 확산. 일본 학교안전에 대한 논의는최근 제도적 변화가 급격히 이루어지고 있는 우리나라 학교안전에 의미 있는 시사를 줄 것이다.
#일본학교안전 #일본교육개혁정책 #학교안전정책 #학교시설안전 #school safety in Japan #educational reform policy in Japan #school safety policy #safe school facility

목차

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참고문헌 (15)

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곽재석 / 2005 / 주요국 초·중둥 교육개혁 사례 분석과한국적 시사점 google schola 남경희 / 1999 / 일본의 교육개혁 보고서상의 ‘살아가는힘’ / 사회과교육학연구 (3) dbpia 박상열 / 2015 / 일본의 2014년 개정 소년법에 관한 의의와 평가 / 소년보호연구 28(1):65~102 dbpia 박윤주 / 2015 / 학교안전교육 및 정책 이해와 실제 / 부크크 google schola 文部科学省 / 2012 / 第1次学校安全の推進に関する計画 google schola

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