래프팅 수업의 흥미요인과 걱정요인

유호

doi:http://dx.doi.org/10.14257/ajmahs.2017.11.56

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자료유형: 학술저널

저자정보: 유호 (가톨릭관동대학교)

저널정보: 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제11호

발행연도: 2017.11

수록면: 359 - 366 (8page)

DOI: http://dx.doi.org/10.14257/ajmahs.2017.11.56

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본 연구의 목적은 운동 지속에 영향을 미치는 심리적인 요소 중 흥미요인과 걱정요인을 분석하여 전공 수업으로서의 래프팅 수업을 활성화하고 래프팅 가이드 활동이나 생활 체육으로서의 래프팅을 지속 할 수 있도록 하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 스포츠 관련 전공 학생들 중 래프팅 수업을 수강한 학생들을 대상으로 래프팅 수업의 흥미요인과 걱정요인에 대한설문을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. (1) 선호하는 래프팅 수업의 형태를 보면, 가장 두드러지는 결과는 대부분의 학생들이 2-3일간의 집중수업을 원한다. (2) 재미요인을 알아보는 문항들에서는 ‘친구들과 함께 어울릴 수 있다’ 등 ‘사회성 함양’과 관련된 문항들의 점수가 대체로 가장 높았다 (3) 걱정요인에서 ‘주관적 평가 기준’이나 ‘경쟁위주의 교수법’ 등 ‘수업방식 적응 걱정’과 관련된 문항들의 평균이 가장 높았다. 따라서 학생들의 협동심을 길러줄 수 있는 수업형태로 하면서 점수가 걸림돌이 되지 않는 방법의 래프팅 수업을 제공 할 수 있어야 할 것이다.

#래프팅 #수업 #설문 #흥미요인 #걱정요인 #rafting #survey #class #fun sources #sorry sources

참고문헌 (10)

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이용식 / 2003 / 수상스포츠 활성화를 위한 정책방안 연구 / 체육과학연구 14(4):97~110

박철수 / 2004 / 래프팅가이드 자격연수의 질 관리에 관한 연구 / 한국체육학회지 43(5):603~614

정영남 / 2008 / 래프팅 참가 동기와 인식요인이 만족도에 미치는 영향 / 한국사회체육학회지 (33):1169~1179

Y. H. Ju / 2000 / An Investigation of Rafting-Related Image / Journal of The Korean Academy of Tourism Geographers 13:157~175

J. Cumming / 2008 / Investigation the relationship between exercise imagery, Leisure-time exercise behavior, and self-efficacy / Journal of Applied Sport Psychology 20:184~198

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