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학술저널
저자정보
심규남 (청주교육대학교) 추성엽 (천호초등학교) 권해경 (반곡초등학교) 이수민 (심천초등학교) 민덕기 (청주교육대학교)
저널정보
한국영어평가학회 영어평가 영어평가 제16권 제2호
발행연도
2021.12
수록면
145 - 165 (21page)
DOI
https://doi.org/10.37244/ela.2021.16.2.145

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The purpose of this study is to design a self-assessment model and put it into primary English class. This study also aims to investigate not only how teachers perceive the selfassessment they currently use but how students see new self-assessment using AI chatbots. To the research, a model of self-assessment using an AI chatbot was designed and implemented by considering the teaching schedule and the assessment context of the school. A survey was also conducted to gain what the teachers believed regarding the self-assessment, then a meta-cognition questionnaire including interview questions was constructed to obtain what the students did and what they perceived while assessing themselves. According to the results of the study, the self-assessments operated properly. The participant teachers neither use self-assessment as a major assessment method nor utilize it for school records as they believed that the result of the student self-assessment would be subjective and unreliable. However, the results of the study indicate that students are able to play a role as an assessor with an appropriately developed rating scale and careful guidance. The students also used their meta-cognitive strategies properly while doing the assessment. Some implications are presented in the last part of the study.
#AI chatbot #self-assessment #classroom-based assessment #learning-oriented assessment

목차

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참고문헌 (40)

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강성우 / 2006 / 자기평가를 통한 영어학습 자율성의 향상 / 영어영문학연구 48(4):21~40 dbpia 교육부 / 1997 / 외국어과 교육과정(Ⅰ). 교육부 고시 제1997-15호[별책 14] google schola 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 14] google schola 국가통계포털 / 도시지역 인구현황 google schola 권예지 / 2016 / 초등영어 학습도구로서 자기평가의 제작 방향 : 평가 문항 형태를 중심으로 / 영어평가 11(1):45~72 dbpia

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