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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.12
- 수록면
- 305 - 318 (14page)
- DOI
- http://doi.org/10.7468/jksmed.2019.22.4.305
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To improve students’ classroom engagement is not only the demand of curriculum revolution, but also the reflection of learning democracy. Students' responses and thinking are the main manifestations of students' participation in classroom learning. To reduce the amount of questions and increase the opportunities and time for students to think, this study, by employing SPSS, makes attempts to analyze the data by using multivariate GLM analysis to explore the effects of students' responses and thinking on learning results. The results indicated the students learning effect will be promoted through reducing the quantity and increasing the quality of question and adding the thinking opportunities.
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Fan, L. / 2005 / How do Chinese learn mathematics / Jiangsu Education Press
Gu, P. / 2012 / How to develop"double base"into"four bases"in mathematics basic Education / Journal of Mathematics Education 21(1):14~16
Hu, D. / 2012 / Mathematical empiricism and its enlightenment to mathematics education / Journal of Mathematics Education 21(2):1~4
Kong, Q. / 2003 / Student participation in the process of mathematics teaching / East China Normal University Press
Lin, Z. / 2007 / Multivariate analysis : Operation and application of SPSS / Peking University Press
Gu, P. / 2012 / How to develop"double base"into"four bases"in mathematics basic Education / Journal of Mathematics Education 21(1):14~16
Hu, D. / 2012 / Mathematical empiricism and its enlightenment to mathematics education / Journal of Mathematics Education 21(2):1~4
Kong, Q. / 2003 / Student participation in the process of mathematics teaching / East China Normal University Press
Lin, Z. / 2007 / Multivariate analysis : Operation and application of SPSS / Peking University Press
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