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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.6
- 수록면
- 262 - 276 (15page)
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Asian migrants that settle in countries like NZ learn English in the hope of accessing mainstream society. However, this process presents many challenges to their identities and their sense of self worth. This paper explores one migrant’s journey. The case study of "Jessica" used a narrative approach to investigate her identity construction in trying to get entry to a degree programme. The study focuses on significant events collected from eight in-depth interviews over a period of eleven months. In the process of being originally denied entry to university, then later accepted, Jessica negotiated the negative and limited identity imposed on her, re-constructing her identity as a university student and successful language learner with increased self-value. The findings indicate the significance of imposed identities on self-value, the importance of identity negotiation and the close link to a sense of belonging in mainstream society. Journeys such as Jessica’s hopefully make policy makers and language education providers aware of the importance of the sense of self when supporting migrants who are language learners
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Laura M. Ahearn / 2001 / Language and Agency / Annual Review of Anthropology 30(1):109~137
Anderson, B. / 1983 / Imagined communities: Reflections on the origin and spread of nationalism / Verso
Anderson, H. / 1997 / Conversation, language, and possibilities: A postmodern approach to therapy / Basic Books
Barkhuizen, G. / 2013 / Narrative research in applied linguistics / Cambridge University Press :1~16
Gary Barkhuizen / 2016 / Imagined identities: Preimmigrants' narratives on language and identity / International Journal of Bilingualism 10(3):277~299
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