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자료유형
학술저널
저자정보
황연우 (전주대학교) 유평수 (전주대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제19권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
47 - 67 (21page)
DOI
https://doi.org/10.31352/JER.19.3.47

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본 연구는 고교학점제 실행을 위한 환경과 기대효과를 탐색하여 정책 추진 방안을 제언하는데 목적이 있다. 이를 위해 전라북도 전주시 일반계 고등학교 일반교사 93명과 진로교사 31명에게 고교학점제 환경과 기대효과에 대한 설문조사로 자료를 수집하여 SPSS 24.0 프로그램으로 결과를 분석하였다. 분석 결과 고교학점제 실행 환경과 기대효과에 대한 인식수준은 4.0 이하였고 진로교사가 3.96 ~ 3.75, 일반교사가 3.65 ~ 3.14였다. 인식 수준은 정책의 내용이해, 수용 태도, 시행 의지 및 여건, 기대효과 순으로 낮아졌다. 또한 부장교사, 진로진학상담 전공, 부전공이 있는 교사가 고교학점제 실행 환경과 기대효과에 대한 인식이 더 높았다. 고교학점제 인식 제고와 실행을 위해 방안으로 학교와 교육지원청의 협력으로 컨설팅 장학을 실시하고, 진로전담교사의 역량 강화와 인력 확충을 제안하였다.
#고교학점제 #진로교사 #정책 환경 #기대효과 #high school credit system #career teacher #policy environment #expectation effectiveness

목차

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구자억 / 2011 / 학점제 도입 방안 google schola 김동욱 / 2019 / 고교학점제 연구학교의 선택 교육과정 편성의 실제 및 학생 선택 경향성 분석 / 교육과정연구 37(2):131~157 google schola 김성천 / 2019 / 고교학점제란 무엇인가? / 맘에 드림 google schola 김연 / 2020 / 학생선택 교육과정 운영학교의 실천 사례 분석과 고교학점제에의 시사점 -충남삼성고 사례를 중심으로- / 학습자중심교과교육연구 20(11):63~91 Crossref 김주아 / 2011 / 기초·심화과정 등 고교 교육력 제고 정책 실행 상에 나타난 교육과정 쟁점 분석 / 교육과정연구 29(2):1~22 google schola

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