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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하치노 토모카 (사이버한국외국어대학교)
저널정보
한국일어일문학회 일어일문학연구 일어일문학연구 제98권 제1호
발행연도
2016.8
수록면
229 - 247 (19page)

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온라인 교육에서는 학습자의 자발적인 의욕과 그것을 유지하는 환경이 갖춰져 있어야 만이 학습 효과를 얻을 수가 있다. 이를 감안하여 본 연구에서는 학습자가 의욕적으로 학습할 수 있는 조건으로 ‘자발성’, ‘지속성’, ‘적절성’, ‘사회성’, ‘성장감’의 5가지를 제시하였다. 이 조건에 맞추어 온라인 작문학습을 실천함으로써 학습자의 자율성과 지속적인 학습에 효과적인 학습 환경에 대해서고찰하였다.
#사이버대학교 #이러닝 콘텐츠 #일본어작문학습 #현장연구 #비동기형 학습 #Cyber University #e-Learning contents #Japanese composition study #actionresearch #Asynchronous learning

목차

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池田玲子 / 2007 / ピア·ラーニング入門 / ひつじ書房 :35~110 google schola 工藤恵利子 / 2015 / オンライン授業における協働学習の試み / 2015年度国際学術大会発表要旨文、韓国日語教育学会 :43~47 google schola 坂本旬 / 2008 / 協働学習とは何か:その理論と実践 / (25.【一般A-6】教育方法(1),一般研究発表II)、日本教育学会大會研究発表要項67 :234~235 google schola SATO YOKO / 2012 / オンライン日本語作文教育における教師のフィードバックの効果 ─ 中級前期学習者のケーススタディ ─ / 일어일문학연구 82(1):297~318 dbpia 左藤楊子 / 2013 / オンライン日本語作文敎授法 : ピア･レスポンス活動 google schola

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