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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.9
- 수록면
- 321 - 335 (15page)
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본 연구의 목적은 중등 수학 예비교사의 신념을 조사하기 위하여 특별히 예비교사의 교수-학습 개념에 대해 알아보고 학년 및 성별의 차이를 알아보는 것이다. 이를 위해 선행 연구를 통해 확인한 Chan & Elliot(2004)의 설문도구를 이용하여 인천 지역의 중등 수학 예비교사 86명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과 예비교사들은 교수-학습 개념에 있어 구성주의적인 개념에 매우 동의하는 것으로 나타났다. 학년 비교 결과에서는 전통적인 개념 관련 문항들에서 4학년이 3학년에 비해 약간 더 동의하는 것으로 나타났고, 성별 비교 결과로는 남자가 여자에 비해 전통적인 개념에 약간 더 동의하는 것으로 나타났다. 본 연구는 연구 대상과 범위에 있어 제한점을 지니지만, 교사 교육자들에게 예비교사교육의 변화를 위한 기초적인 정보를 제공할 것이다.
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참고문헌 (17)
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고상숙 / 2011 / 예비수학교사의 신념에 따른 교수학적 내용지식(PCK)과의 관련성에 관한 연구 / 교과교육학연구 15(4):829~856
강옥기 / 2007 / 예비 중등수학교사의 수학 및 수학교육에 관련한 신념 분석연구 / 수학교육학연구 17(4):381~393
이광호 / 2009 / 중등 수학 예비 교사들의 다양한 교수∙학습 방법에 대한 성향 / 한국학교수학회논문집 12(1):1~25
조정수 / 2002 / 예비 수학교사의 수학과 교수-학습에 대한 신념 조사 / 수학교육논문집 14:371~394
Aypay, A. / 2011 / The adaptation of the teaching-learning conceptions questionnaire and its relationships with epistemological beliefs / Educational Sciences : Theory &Practice 11(1):21~29
강옥기 / 2007 / 예비 중등수학교사의 수학 및 수학교육에 관련한 신념 분석연구 / 수학교육학연구 17(4):381~393
이광호 / 2009 / 중등 수학 예비 교사들의 다양한 교수∙학습 방법에 대한 성향 / 한국학교수학회논문집 12(1):1~25
조정수 / 2002 / 예비 수학교사의 수학과 교수-학습에 대한 신념 조사 / 수학교육논문집 14:371~394
Aypay, A. / 2011 / The adaptation of the teaching-learning conceptions questionnaire and its relationships with epistemological beliefs / Educational Sciences : Theory &Practice 11(1):21~29
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