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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송홍준 (건양대학교) 이병임 (건양대학교)
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제16권 제4호
발행연도
2016.12
수록면
53 - 68 (16page)

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본 연구는 역량중심 교육과정 구성에 필요한 창의적 문제해결 역량의 정의를 내리고 하위 요인을 설정하여, 타당성, 신뢰도, 적합도를 확보한 검사 도구를 제작하는 것을 목적으로 한다. 문항의 구성은 주관적 평가를 위한 자기보고 문항과 객관적 평가를 위한 선다형, 수능형 문항을 제작했다. 본 연구를 통해 얻은 창의적 문제해결 역량의 구성요소는 문제인식, 분석적 사고, 융통적 사고, 대안 발견, 도전적 태도였다. 최종 문항을 확보하기 위해 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시했다. 타당도, 신뢰도, 적합도를 확보한 최종 문항은 자가 측정 21문항, 선다형 29문항, 수능형 15문항이였다. 본 연구의 의의는 전문가 패널에 의한 델파이 조사를 통해 창의적 문제해결 역량 하위 요인에 도전적 태도를 포함 시킨 것이다. 그리고 객관적 평가를 위해 선다형문항과 수능형 문항을 구성한 것이다. 본 연구 결과를 기반으로 확보된 역량 측정 도구는 역량중심 교육과정 설계에 활용할 것을 제언했다.
#창의적 문제해결 역량 #대안 발견 #도전적 태도 #Competency of Creative Problem Solving #Finding an Alternative #Challenge Attitude

목차

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강명희 / 2013 / 21세기 초등학생의 핵심역량 측정도구 개발 / 교육방법연구 25(2):373~402 dbpia 강성룡 / 2012 / 문화예술교육사의 역량과 창의성 / 창의력교육연구 12(3):05~27 dbpia 강소연 / 2016 / 공학계열 졸업생의 직무역량에 관한 인식 연구 / 공학교육연구 19(2):102~111 dbpia 김계수 / 2007 / 구조방정식모형 분석 / 한나래출판사 google schola 김동일 / 2009 / 학습장애 판별의 중재반응모형을 위한 다단계 성장모형의 활용 가능성 탐색 / 특수교육학연구 44(1):195~211 google schola

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